今天跟同事陳老師去拜訪另一個同事連老師。連老師是深受全校愛戴的老教師，去年在講臺上突然雙目失明，經(jīng)過治療，現(xiàn)在正在逐漸恢復(fù)。
寧靜的房間里，連老師娓娓而談，才發(fā)現(xiàn)，這位平凡的老教師也有很多閃光的思考和實踐，原來他是戶外詩朗誦的發(fā)起人，原來他對教育戲劇也有研究，原來我們有這么多共同的想法……不知不覺，我們深入交談了兩個小時，不知不覺，我得到了他的兩個重要啟發(fā)。
走出連老師宿舍時，我的腦海里冒出一個詞——平凡的偉大。
在現(xiàn)實生活中，有這樣一種人，他們沒有高深的理論，也沒有多少新穎的做法，他們的做法甚至只能稱為普通，可是他們卻在細(xì)節(jié)做得比大多數(shù)人更好，并且以此創(chuàng)造了卓有成效的業(yè)績。
我想起以前看過的魏書生老師的書，他在書里介紹了他當(dāng)班主任的一個做法，其實這個做法很多老師都在用，但是他用到了極致，所以比大多數(shù)人成效更好。這個做法就是限時練習(xí)。
“限時訓(xùn)練”教過高三的老師都很熟悉。那么魏老師的限時訓(xùn)練有什么不同呢？他把限時訓(xùn)練用在幾乎每件事情上。例如課前準(zhǔn)備，魏老師會用計時器幫學(xué)生掐時間：“上次大家的課前準(zhǔn)備用了10秒。很好！這次我們試著用8秒完成這件時間。”學(xué)生都很高興，雖然事情不大，但是看到自己有進(jìn)步是件開心的事。除了課前準(zhǔn)備，魏老師的限時訓(xùn)練還用在下樓集合、背一段課文、打水、做衛(wèi)生、寫作業(yè)等等事情。
你可能覺得太瑣碎，或者覺得老師把學(xué)生當(dāng)做機(jī)器壓榨時間了，但是如果細(xì)想一下，魏老師在每件小事上都節(jié)約了時間，例如一天里有二十件事情，每件事情都節(jié)約了1分鐘，那么一天就節(jié)約了20分鐘，一個月就節(jié)約了600分鐘，一年就節(jié)約了7200分鐘。節(jié)約下來的時間可以用于休息或者學(xué)習(xí)更多或者運動鍛煉身體，都是極好的。
而且對于學(xué)生而言，這樣的限時訓(xùn)練因為都是一些容易做到的小事，所以讓他們覺得既有挑戰(zhàn)性又有進(jìn)步感。
而且，時間是最寶貴的資源?！哆壿嬎季S》里的羅胖提出過一個概念“國民總時間”，他認(rèn)為，當(dāng)代社會最稀缺的資源不是石油鐵礦等自然資源，因為這些資源人類逐漸已經(jīng)利用科技創(chuàng)造或?qū)ふ业搅颂娲?，唯獨時間這個資源，沒辦法創(chuàng)造，也沒辦法找到替代品，每樣產(chǎn)品和服務(wù)都在爭搶用戶的時間，如果用戶把時間花在A產(chǎn)品或服務(wù)上，必然意味著減少了對B產(chǎn)品或服務(wù)的關(guān)注和需求。
教育的道理也是一樣的。幫學(xué)生節(jié)省時間就是幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)有效性。
所以你會發(fā)現(xiàn)，一件十分小的，讓你覺得很普通的事情，也沒有在教育理論里出現(xiàn)過的，在高明的老師的巧妙運用下，卻產(chǎn)生了很重要的成效。這就是魏書生。
這也是連老師。十幾年的時間在講臺堅持語文教學(xué)的思考，可能沒有多好的理論高度或多有新意的教學(xué)實踐，收獲的是全校師生對他的高度肯定。
