簡書上看到一篇拆書筆記，《聰明人用方格筆記本》，筆記做的很漂亮（@miss野百合）。再看看自己，還停留在初中生的水平，一二三四五，寫寫還忘了線索，于是就買了這本書，看完以后，智商再次被刷低，我發(fā)現(xiàn)我不僅不會做筆記，而且書也看不懂。
這本書的副標題是，“最有效的大腦思維整理術(shù)”，還說，麥肯錫咨詢公司、波士頓咨詢公司、東京大學學生都在使用。
我正好買了一點方格子在做筆記，我發(fā)現(xiàn)方格有時候的確比橫線比較好，這個好幾年前我給丫頭買過，她說做數(shù)學題目時畫圖比較方便。
這本書，它列舉了方格本做筆記的種種好處，以及如何使用方格本，如何做好的筆記，來提升自己的能力。但是我看的很累啊，幸好那天我是參加一個監(jiān)督活動，手機上交，只能看書啊。然后我還認真做了筆記。可是我還是看的不太懂。
后來我分析了一下為什么這本書對我的觸動不大，第一，因為我已經(jīng)過了初進職場的時間；第二，其實我這么多年自覺不自覺地都在運用書里說的筆記術(shù)處理工作上的事情；第三，我覺得完全就是一篇豆瓣或者微信或者知乎文章就可以說明白的事情，根本不需要寫一本那么貴的書，難道這就是日本書的特色。
接觸了日本的幾本書，比如斷舍離，再比如還看了一兩集《我的家空無一物》，不知道為什么，覺得日本的整理，給我一種虛偽的造作的整理，尤其是看完了《聰明人用方格筆記本》，缺乏某種程度上的真誠。
你看，我也落入這種套路，不真誠，扯半天都不到正題上。
因為我說不出來啥啊。
索性扔掉書，扔掉筆記本，看看我腦子里還記住了點啥。
（此處已經(jīng)湊數(shù)字到600）
比如，要用方格筆記本做筆記，大本子，B5最好，藍色筆 ，最多不能超過3種顏色；關(guān)鍵要用三分法：事實→意見→行動，行動是工作筆記的出口；
成年人使用工作筆記的目的是“舍棄”，我理解就是從一大堆信息里選擇有用的信息，舍棄無用的信息，進行信息的分析處理，通過理性思維邏輯處理，得出結(jié)論。
我有一段時間一直持續(xù)處理一種重要的會議，一個月一次，前后準備要跨度半個月，先收集議題，然后報審，然后下發(fā)報材料，然后組織會議，然后記錄，最后形成會議紀要。前面都是程序性的東西，已經(jīng)格式化，閉著眼睛都能做（那時候沒有時間管理學說，沒有時間管理app，全是被工作逼的，清單化的工作處理模式那時候就已經(jīng)養(yǎng)成了，現(xiàn)在工作清閑了，就把這個運用到生活在來，才發(fā)現(xiàn)，生活比工作更難管理），頭疼的是怎么寫紀要。有的領導思路清晰，前腳開完會，你后腳紀要就可以出來，有的領導啰嗦，有用的信息全部散落在冗長的指示里，需要我潛心下去撈，實在撈不到，就自己假定是大佬，該怎么總結(jié)?，F(xiàn)在回頭看，我就是在默默運用三分法。我遇到的這幾年就是一個羅嗦的大佬在主持會議，因此，我每次要很詳細地記錄他說的話，回頭，腦子里再回放，手里再重新記錄，一些無用的廢話就刪除，然后根據(jù)這個記錄，進行分析整理，理出脈絡，然后下筆寫紀要，有時候周末會坐上一整天，茶飯不思，不出紀要不敢撒手，最后形成的紀要邏輯性強，基本沒有廢話，只有一些不太能把握的意見，領導修改的時候，只要做減法就可以了。
憶往昔風光歲月到這里的時候，突然意識到，1、上面那本書，并不適合指導現(xiàn)在的我用來做讀書筆記，2、每個人都可以建立自己的學習模式，適合自己的才是最好的。3、這本書，比較適合想從事咨詢等工作的同學們參考。如果你們感興趣，我建議你們參閱“miss野百合”的筆記，顏值與價值并存。
