接著是語(yǔ)文課，上課鈴聲響了，只看見(jiàn)一個(gè)男老師大步走上講臺(tái)，然后背向我們用粉筆在黑板上哆哆哆的寫(xiě)下“周立人”，每一筆都很有力但是動(dòng)作輕快又一氣呵成。

小萌覺(jué)得這應(yīng)該是個(gè)很瀟灑又有個(gè)性的語(yǔ)文老師，但是意外這個(gè)老師怎么有種熟悉的感覺(jué)。當(dāng)周老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，小萌驚住了。天啊，這不是月月的爸爸嗎？怎么會(huì)這么巧剛好是自己初中三年的語(yǔ)文老師啊！

小萌已經(jīng)不記得什么時(shí)候認(rèn)識(shí)月月或者是什么和月月開(kāi)始當(dāng)朋友一起玩的。因?yàn)橐恢备鵂敔斈棠?，所以小萌從小就是在七中的院子里玩大的，而小伙伴們都是鄰居同齡或年齡差不多的小孩，還有七中的老師們的孩子。月月比小萌小兩歲，又瘦又小，喜歡叫小萌姐姐，然后喜歡跟著小萌跑。小萌也喜歡月月，享受當(dāng)姐姐的感覺(jué)，享受照顧妹妹的感覺(jué)。月月后來(lái)開(kāi)始帶著小萌去她家里看她的玩具，那會(huì)兒月月的家就在七中的院子里，小萌去的次數(shù)多了，就避免不了碰到月月的父母。不過(guò)小萌從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月月的媽媽?zhuān)?tīng)月月說(shuō)她的媽媽好像在另一個(gè)地方教書(shū)，周末才會(huì)回來(lái)。也只碰見(jiàn)過(guò)兩三次月月的爸爸，都是急匆匆的找完?yáng)|西就離開(kāi)。但是根據(jù)月月說(shuō)的，她的爸爸特別嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)習(xí)的要求特別嚴(yán)格。然后是一個(gè)很棒的語(yǔ)文老師。

不知道為什么小萌從小就特別害怕老師，可能是害怕老師會(huì)不喜歡自己吧。小萌看到周老師就是月月的爸爸之后，拼命回憶自己應(yīng)該沒(méi)有什么不好的表現(xiàn)吧。小萌心驚膽戰(zhàn)，想著這三年這語(yǔ)文課一定是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好好表現(xiàn)的。

小萌心想周老師應(yīng)該還沒(méi)有看到我，或者沒(méi)有認(rèn)出來(lái)吧。這時(shí)候小萌有點(diǎn)尷尬，就想著認(rèn)真聽(tīng)講吧。周老師讓全班同學(xué)依次做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，內(nèi)容就是姓名和愛(ài)好，他說(shuō)想和大家先簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下。

無(wú)論是害羞還是忐忑，大家都依次自我介紹完了。相互認(rèn)識(shí)之后，下課前周老師平淡的問(wèn)有沒(méi)有哪位同學(xué)想自薦語(yǔ)文課代表的？教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，大家像約好了一樣瞬間唰的低下頭。因?yàn)閷W(xué)生們總覺(jué)得如果在老師提問(wèn)后和老師的眼神相對(duì)，就不會(huì)有什么好事發(fā)生。

“好的，那就李小萌同學(xué)當(dāng)我們的語(yǔ)文課代表吧。下課?！?老師說(shuō)完之后就大步走出教室了。

小萌呆坐在位置上，內(nèi)心不知是喜悅還是什么感覺(jué)。好像有點(diǎn)復(fù)雜。她默默告訴自己至少是喜歡的語(yǔ)文，以后必須是擅長(zhǎng)的語(yǔ)文。

“你之前認(rèn)識(shí)這個(gè)老師嗎？”李桃悄悄的問(wèn)小萌。

她不知道怎么回答，“嗯…只是認(rèn)識(shí)而已?！?/p>

“哦?！崩钐以?zèng)]說(shuō)話(huà)。

小萌也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。只是拿起筆在眼前的本子上畫(huà)畫(huà)，無(wú)聊的時(shí)候就在空白的紙上畫(huà)畫(huà)，小萌也不知道是從什么時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣。