最近參加了一次娃學(xué)校召開家長會，蠻有收獲的。家長會上有個家長分享的環(huán)節(jié)，會邀請了一位最近成長變化最大的家長分享自己和孩子之間的故事。這次上臺的家長分享了如何引導(dǎo)孩子做作業(yè)拖拖拉拉，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的故事，他家娃通過一年的學(xué)習(xí)和努力，從班上中下游的位置，就轉(zhuǎn)變?yōu)橹猩嫌?，效果明顯，干貨也很多。
一、每天回家先玩半天，遲遲不愿意做作業(yè)
娃每天放學(xué)回家，先把書包一扔，然后要么打開電視，彈沙發(fā)，吃零食，要么先玩會兒玩具；家長的一次次催促當(dāng)做耳邊風(fēng)，越催越不動，娃由不愿意變成故意抵抗不開始寫，家長氣的要死；
想讓娃回家盡快寫作業(yè)是誰的期望？是家長愿意看到的。娃沒有按照家長的期望行動，于是家長就開始生氣，語氣一次比一次嚴(yán)重。娃感覺自己被指使和命令，心里更添加抵抗心。
誰痛苦，誰改變。于是家長做出了改變，并引導(dǎo)娃一起改變：
1、娃放學(xué)回來，已經(jīng)很累了，到家后允許先適度休息，接納娃學(xué)習(xí)辛苦的感受；
2、約定好休息時間30分鐘，用鬧鐘自動提醒。到點后可以延遲3分鐘；最多延遲3次；3次后再人工介入；娃也講道理，3次提醒后基本也會遵守承諾，停止休息開始準(zhǔn)備作業(yè)。
二、一寫作業(yè)就屎尿屁
娃每次寫作業(yè)心就靜不下來，家里一點聲響都會讓娃從課桌前起來跑到客廳看看發(fā)生了什么，或者自己不一會就從房間出來，不是喝水就上廁所。
1、寫作業(yè)前先做好環(huán)境準(zhǔn)備。要上廁所先上廁所，把水壺裝好水放桌上。學(xué)習(xí)桌整理整齊，和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西清理掉。
2、正式作業(yè)前先寫作業(yè)計劃，列成清單，目標(biāo)可視化，做完一條劃掉一條，積累成就感。這一步家長先和娃一起完成，形成習(xí)慣后再讓娃自己完成；
3、娃房間特別做了隔音改造，盡量不被外部因素吸引或干擾；
三、作業(yè)質(zhì)量不高
娃好不容易開始寫作業(yè)了，結(jié)果作業(yè)做半天，一檢查錯一半。于是就開始母子關(guān)系進(jìn)入雞飛狗跳階段。
1、娃作業(yè)錯誤率高，打擊學(xué)習(xí)積極性。做每科作業(yè)前得先復(fù)習(xí)老師上課的內(nèi)容和筆記，作業(yè)的內(nèi)容大多數(shù)和課上內(nèi)容相關(guān)，復(fù)習(xí)幫孩子提前把今天教的知識再調(diào)動起來，做的時候比較容易上手；娃剛開始不愿意，覺得復(fù)習(xí)浪費時間，于是家長和娃一起做實驗，不復(fù)習(xí)做作業(yè)一周；先復(fù)習(xí)做作業(yè)一周，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)后作業(yè)確實效率提升，準(zhǔn)確率也提升了；
2、輔導(dǎo)錯題的時候，娃對著題發(fā)懵，家長對著發(fā)懵的娃發(fā)火，認(rèn)為娃沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，娃看著發(fā)火的家長腦袋開始宕機(jī)，學(xué)習(xí)進(jìn)入死循環(huán)。所以娃想解決錯題，而家長想解決娃學(xué)習(xí)態(tài)度。兩人的交流就沒在一個點上。所以家長要接受娃不會這道題的現(xiàn)實，不批判，不亂聯(lián)想，不要從一道題上升到態(tài)度，理性幫孩子講解，讓娃真正理解錯在哪；這種活最好讓情緒比較穩(wěn)定的理工男負(fù)責(zé)；
四、作業(yè)習(xí)慣不好
娃作業(yè)有多個不好的習(xí)慣，作業(yè)時候坐姿弓背，寫字潦草，計算題不打草稿錯誤率高等；
娃的變化是有過程的，不要幻想變化是一蹴而就的，父母主動拋棄“既要做的快、又要做的好、還要做的多”的不切實際的想法。每個月只專注改變一個小習(xí)慣，每次有一點進(jìn)步就立即表揚(yáng)，用看見和肯定的力量鞏固娃的信心；
五、作業(yè)無窮盡也
娃好不容易提前寫完學(xué)校布置的作業(yè)，但是就會有家長臨時布置的作業(yè)冒出來。“今天還早，多寫套卷子吧！”
娃聽到這句話是晴天霹靂，娃會陷入困惑，自己努力遵守約定，做好作業(yè)是為了做更多的作業(yè)嗎？那還不如慢慢寫呢。
家長要控制自己的欲望，拋棄用作業(yè)填滿娃的時間的欲望。把作業(yè)完成后的時間交還給孩子，形成正向循環(huán)，避免前面的改進(jìn)功虧一簣。
小小總結(jié)一下：
1、誰痛苦，誰改變，明白當(dāng)下的問題是誰會感到痛苦，那就是誰的問題，誰的問題誰主動解決，而不是把問題推到對方，期望對方主動改變來解決自己的問題。
2、當(dāng)下的問題可能不是對方問題，是對方應(yīng)對自己問題的解決方案。不要試著讓對方改變他的解決方案，而是要幫助對方解決他的問題。
3、同理心，接納并理解對方。放學(xué)回家累了就休息一會，題目錯了就錯了，慢慢講。
4、儀式感，打造良好學(xué)習(xí)的場域環(huán)境。
5、及時的看見并肯定?？吹胶⒆拥母淖儯皶r給予正向肯定。表揚(yáng)要表揚(yáng)娃改變的事實和改變的態(tài)度并表達(dá)感受，批評只批評錯誤的事實。重要的是幫助娃在學(xué)習(xí)中收獲成功的心理狀態(tài)，而不只是關(guān)注作業(yè)的完成度。
6、控制自己的欲望，親子關(guān)系也是一場自我修煉。將選擇權(quán)還給孩子，引導(dǎo)孩子自己做出自己的選擇，并尊重孩子的選擇。娃在學(xué)習(xí)成長的同時父母也是在學(xué)習(xí)成長。
