開學(xué)的返校日到了。那一天我以為我會(huì)是第一個(gè)出現(xiàn)在教室的人，沒(méi)想到小淘比我還早呢！我走進(jìn)教室，小淘興沖沖地說(shuō)：“老師，這個(gè)暑假我改掉了我的臭脾氣！”我愣了一下：什么？你改掉了你的臭脾氣！我萬(wàn)分高興：“小淘，這可真是我今天，不，可能會(huì)是這個(gè)學(xué)期聽到的最好的消息了！”那個(gè)時(shí)候，爛熟于胸的“江山易改本性難移”這句話居然被我屏蔽了。

不過(guò)高興歸高興，小淘的脾氣沒(méi)這么容易改掉，這是個(gè)事實(shí)。果不其然，小淘的壞脾氣又來(lái)了。

那天，我讓孩子們準(zhǔn)備好姓名貼貼在任務(wù)單的左下角。小淘大叫：“我沒(méi)有姓名貼呀！”他看起來(lái)很生氣，他也許覺(jué)得這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。我對(duì)他說(shuō)：“小淘，你記住，老師是讓你準(zhǔn)備，你先嘗試著準(zhǔn)備一下，如果真的沒(méi)有，那么你是可以來(lái)找老師幫忙的，明白嗎？”他安靜了下來(lái)，壞脾氣似乎消停了。

第二天一大早，我讓班長(zhǎng)去檢查同學(xué)們的姓名貼，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子沒(méi)有貼，也沒(méi)有寫名字，我讓班長(zhǎng)給他們發(fā)了一個(gè)。交上任務(wù)單后，我仔細(xì)檢查了一下，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小朋友貼了姓名貼，卻沒(méi)有寫名字，真是好糊涂。咦，班長(zhǎng)是不是給小淘發(fā)姓名貼了？我得趕緊看看。我在一堆的任務(wù)單中翻找著小淘的。突然我眼前一亮，嘿，小淘的！他的姓名貼不是我發(fā)那種，我發(fā)的是紅色邊框的，而他的是藍(lán)色的，而且破損了。我仔細(xì)看了看，破損處還隱約可見“四”，好像是一個(gè)四年級(jí)孩子的姓名貼吧，對(duì)了，在他的名字底下還有擦過(guò)的痕跡。他是不是想辦法要到了哥哥姐姐用過(guò)的姓名貼？真是有點(diǎn)意外??！

發(fā)脾氣的小淘把老師的話看得很重很重，而有的孩子卻完全不理會(huì)老師說(shuō)的。

我似乎明白了小淘發(fā)脾氣其實(shí)是因?yàn)樗牭嚼蠋熣f(shuō)要求的時(shí)候，就已經(jīng)在想要如何完成了，而他感覺(jué)自己無(wú)法完成的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆。

今天，在課后托管的時(shí)候，小淘的脾氣又上來(lái)了。

因?yàn)榻裉煊腥?jié)課，課后托管的時(shí)間就比較短。我讓孩子們計(jì)時(shí)寫語(yǔ)文作業(yè)。小淘想寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我希望他先完成語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)槲铱梢栽琰c(diǎn)批改?！澳俏揖蛯懖煌炅搜剑　彼膲钠庥稚蟻?lái)了。他開始動(dòng)桌子，開始敲鉛筆，開始哭哭啼啼，哼哼唧唧?！靶√?，如果你真的想寫數(shù)學(xué)作業(yè)，那你就寫吧，發(fā)脾氣可幫不了你?！毙√缘膭?dòng)靜小了。我開始巡視孩子們完成作業(yè)的情況。哇，小淘也在寫語(yǔ)文作業(yè)。

“再過(guò)五分鐘，我們聽寫?！蔽铱戳丝从?jì)時(shí)器，約定好的聽寫時(shí)間快要到了，孩子們也已經(jīng)陸續(xù)完成了語(yǔ)文作業(yè)，開始準(zhǔn)備聽寫了?！拔以趺醋龅猛暄剑∥易霾煌?！”小淘又生氣了。他總是覺(jué)得自己完成不了任務(wù)。我對(duì)他說(shuō)：“小淘，你看，你把時(shí)間花在了發(fā)脾氣上，結(jié)果作業(yè)就慢了呀。你看其他同學(xué)，他們完成得很快，是因?yàn)樗麄冃钠綒夂偷卦谕瓿勺鳂I(yè)啊！”

聽寫開始了，小淘寫得很快，最后他只錯(cuò)了一個(gè)。可是他又開始發(fā)脾氣了：“我就是寫錯(cuò)了一個(gè)！”我安慰他說(shuō)：“錯(cuò)了一個(gè)挺好了呀，你只要把這個(gè)記住，明天你可就是100分了?！毙√园察o下來(lái)。

小淘的壞脾氣很多時(shí)候是因?yàn)樗绷耍钡孟陆Y(jié)論，覺(jué)得自己不行，完成不了；覺(jué)得時(shí)間太短，完成不了。他沒(méi)有信心，卻希望能夠做好，想要做好，卻不知道如何去做。

我似乎有點(diǎn)知道了，我該如何幫助小淘真正地趕走壞脾氣。看我的吧！我得對(duì)自己有信心，哈哈。