按照我們上課中老師提到知識以及同學(xué)們的回答的內(nèi)容，我們課后和同學(xué)們再進(jìn)行一次討論，以增強(qiáng)我們對上課知識的記憶和理解。大家可以踴躍發(fā)言——認(rèn)知的沖突是通往新知識的入口。
我們都清楚，國外的教學(xué)方案與我國的不同，從現(xiàn)代教學(xué)的角度來說，我們需要學(xué)習(xí)他們精華的部分，那么什么又是他們好的呢？上次Kate 老師給我們上的兩節(jié)課的大概輪廓就是國外好的部分。但是，好壞也是相對的，至于怎么區(qū)別，我覺得這個要看我們是否有對Kate 的課堂內(nèi)容有積極的參與和深刻的了解，然后對此進(jìn)行我們自我的進(jìn)化，這樣才不枉為學(xué)習(xí)，不愧對老師的付出。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有brainstorm 和對調(diào)研筆記的整理還有學(xué)習(xí)了Kate 老師的筆記方法，讓我們更加清楚自己每一步應(yīng)該做什么。可能我們平時感覺不到這種學(xué)習(xí)方法有什么特別好的地方，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了硬性化的學(xué)習(xí)，都是老師傳輸給我們知識然后靠我們自己來消化，一時還沒轉(zhuǎn)換進(jìn)這種社會型的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
Kate 老師課給我的感覺是“情理之中，意料之外”。畢竟她是外國人，所以給我們感覺上課會不一樣，可是她教的東西又感覺是我們明白理解的，或許是因?yàn)橛兄炖蠋煹姆g，所以感覺會很接地氣。比如以釣魚為例讓我們以長遠(yuǎn)的眼光看帶設(shè)計，還有戴不同的帽子，以此來多角度看待問題等等。
總而言之，老師們給我們的知識將是我們?nèi)松凶顚氋F的財富之一。
