“放下對結(jié)果的執(zhí)著，對過程努力到無能為力”

看到這句話時，我楞了一下，不求結(jié)果光努力，那除了自己感動自己外，還能怎樣？

拿破侖說過，不想當將軍的士兵不是好士兵。

以結(jié)果為導向的學習才更有方向和執(zhí)行力。這些言論都與黃老師的看法相悖，孰對孰錯？其實這不是重點，因為每個人心里都有自己判斷的標準。

相對成年人而言，投入的學習和努力都是有目的性的。我就是典型的以結(jié)果為導向的人，花了1仟500多大洋參加了文案訓練營，學習期間妥妥的學習先鋒，按時聽課、按時完成作業(yè)，認真做筆記。結(jié)營之后，按照老師的方法，每周練習一個知識點。這樣練習的結(jié)果是，除了自嗨和感動自己，文案寫作的進步很緩慢。

曾經(jīng)分解過目標，先做主題閱讀和練習，床頭柜上也擺放了好幾本關(guān)于文案的書籍，但幾次都無疾而終。

書看了，也照著書上的方法練了，但自己卻不知道輸出的效果如何，得不到正向的反饋，也談不上有效的進步。

如果用開頭那句話驗證努力的過程，我有沒有努力到無能為力？

答案是：努力了，但沒有努力到無能為力

感覺還算自律的我，是哪里出現(xiàn)了問題？

持續(xù)練習但進步甚微的我，是哪里出了問題？

這是報一個文案學習班能解決的問題嗎？