? ? 教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升的內(nèi)容有很多，但歸根到底就三個(gè)方面，1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括普通的文化知識(shí)，專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，和教育學(xué)科知識(shí)的不斷積累，重組，更新。2、專(zhuān)業(yè)技能，指從事教學(xué)工作必備的教學(xué)技能和教學(xué)能力。3、專(zhuān)業(yè)情意。指教師專(zhuān)業(yè)理想的樹(shù)立，專(zhuān)業(yè)情操的養(yǎng)成，專(zhuān)業(yè)性的調(diào)試和專(zhuān)業(yè)自我的建立。所以要提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，就得從這三個(gè)方面入手尋找有效的途徑。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)認(rèn)為，把內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力相結(jié)合，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)發(fā)力，會(huì)更好地提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

一、教師的內(nèi)動(dòng)力

? ? 教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者?！白杂X(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。只有充分激發(fā)起教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能使教師的成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺(jué)，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院校直接造就出來(lái)的，優(yōu)秀教師都是在工作過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。因此，必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書(shū)籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)教師知道自己要什么，并且非?？释@得它們的時(shí)候，他就不會(huì)放棄任何—個(gè)可能通向成功的機(jī)會(huì)。他會(huì)利用、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和條件，自覺(jué)學(xué)習(xí)，關(guān)注校內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，注意積累自己的實(shí)踐歷程并加以理論上的反思和提升。可以說(shuō)，教師自主發(fā)展的意識(shí)是其成長(zhǎng)的最關(guān)鍵因素。

（二）、不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉。

1、多強(qiáng)教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。多關(guān)注自己從事的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)，多買(mǎi)多看多研究，用理論武裝自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)庫(kù)。例如我校a校長(zhǎng)到我們學(xué)校后，重視課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，給每位任課教師都買(mǎi)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。夯實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)理論基石。

2、腳踏實(shí)地做好教學(xué)“六認(rèn)真”。備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)等。這種過(guò)程的流動(dòng)性是教師不斷收到反饋的信息，使課堂教學(xué)不斷地更新教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地增添教學(xué)資源，不斷地生成教學(xué)價(jià)值，不斷地結(jié)成教學(xué)果實(shí)，不斷地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

3、不斷匯集自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴反思和總結(jié)。做好筆記，學(xué)會(huì)收集整理和總結(jié)?；ǘ湓杏斯麑?shí)，沒(méi)有花朵的怒放就沒(méi)有果實(shí)的生成。同樣，沒(méi)有反思的教學(xué)只能結(jié)成一顆干癟的“課堂果實(shí)”。教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，常常帶給我們反思。我們反思遺憾，就能促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)。

? ? 總之，教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高，既需要自身的努力，也離不開(kāi)外部環(huán)境的督促。內(nèi)因和外因相結(jié)合，自我內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)校外在動(dòng)力聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的不斷提高。