? ? ? ? 孩子七歲，女孩即將一年級。閨蜜給買了《睡美人》，有漂亮的彩圖和文字，回來發(fā)現(xiàn)沒有拼音，開始擔(dān)憂孩子看不懂。一個一個標(biāo)拼音，我看了忍不住給了建議，引發(fā)以下對話:
1.標(biāo)拼音的時間不如用來陪孩子讀。家長陪伴更重要?。?！因?yàn)橛袗?，感受到了愛?/p>
2.怎么陪伴讀呢？
第一步:先看圖。（不看字）
? ? ? ? 以下面一幅圖為例。圖上看到什么？她漂亮嗎？哪里漂亮？頭發(fā)什么樣？裙子什么樣？還有什么發(fā)現(xiàn)？……直到孩子能表達(dá)出每一部分的具體形象為止。以此類推，每一幅圖都這樣引導(dǎo)孩子把圖上內(nèi)容解讀出來。最后達(dá)到孩子自己能具體表達(dá)圖意為目標(biāo)！
? ? ? ? 這個訓(xùn)練不簡單，小學(xué)階段語文中的看圖說話的寫作能力已經(jīng)建立了初步的能力，寫作無障礙了。數(shù)學(xué)中的審題能力也形成，能看懂圖自然能列出正確算式。
第二步:帶著孩子指讀聽故事。
? ? ? ? 以下圖為例，媽媽手指著文字一字一字的讀給孩子聽，聽也是一種認(rèn)字的方法。（速度可放慢一點(diǎn)）文字孩子雖不完全認(rèn)識，但是伴隨著媽媽的有聲朗讀，下意識的也會認(rèn)識更多的字。這與看電視電影字幕、看商鋪牌匾認(rèn)字是一個道理。
? ? ? ? 這個訓(xùn)練越是隨意自然，沒有強(qiáng)迫的痕跡就越是成功的。很多孩子逆反不配合，都因?yàn)楹雎粤诉@個感覺。
第三步:
? ? ? ? 孩子自己拿起這本書，看圖也好，看字也行，能自己把故事內(nèi)容講出來，書讀完。說明孩子已經(jīng)把圖和文字內(nèi)容建立了聯(lián)系，讀書成功！
? ? ? ? 一些家長給孩子買了很多書，還抱怨孩子沒收獲不學(xué)習(xí)，上學(xué)以后成績也不理想，原因就在于孩子只是簡單翻翻看了彩圖滿足了視覺刺激就作罷，沒從書中提煉出學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)好習(xí)慣，怎么可能會有期待的效果呢？
? ? ? ? 想象一下，上了小學(xué)，課堂上老師問圖上有什么？有的孩子回答圖上有一個公主，有頭發(fā)裙子小鳥。而有的孩子則說我看到一位漂亮的公主，她金發(fā)碧眼，長長的睫毛，穿著粉紅色的長裙，誰見了都能喜歡她，連小鳥都圍著她在飛。老師會用怎樣的目光看后者，怎樣的語言評價她。那這樣的孩子每天上學(xué)是一種怎樣的心情？是自信還是自卑？這些絕不是靠天分，而是我們家長有意無意培養(yǎng)出來的。
? ? ? ? 僅以今天與閨蜜的對話引發(fā)的思考與大家共享！
