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? ? ? ? 由于《少有人走的路》這篇荔枝微課我是從頭一口氣聽到尾的，也不清楚這篇微課是要求分成兩部分來分別畫導(dǎo)圖，再加上我也聽過這本書，所以9月24日那天的作業(yè)我是以自己對這本書的理解做了整本書的思維導(dǎo)圖，所以9月25日的作業(yè)我就想以我在外面上的一堂心理課為題，做了以上這幅課程導(dǎo)圖。我想老師要求我們訓(xùn)練的目的就是每天練習(xí)，每天做。所以9月25日雖然沒有畫微課的內(nèi)容，但是我參加了一堂心理學(xué)的課，課后又一口氣把這個課程的主要內(nèi)容畫了出來。所以我想以此來呈交我的作業(yè)。希望老師能夠理解我的想法??！謝謝?。?！

? ? ? ? 說實話一開始畫這幅思維導(dǎo)圖時沒有想到要畫后面的盾牌，可是后來畫完弗洛伊德的人像后覺得并沒有完全表達(dá)出我的想法，所以后面才又添加了美國隊長的盾牌?？墒钱?dāng)我畫完后就覺得圖畫占面太大，于是在分支的排版中就顯得那么擁擠和狹小了。

? ? ? ? 這點正是說明了自己在下筆時還是沒有做好事先的統(tǒng)籌規(guī)劃，相信下次的制作過程中，應(yīng)該在打草稿部分再多多思考，問問自己還有沒有什么遺漏？最終確定后再下筆，這樣就不會顯得格局較亂了。