『一個軟弱的孩子要強壯起來，需要理解和支持。』
“校園霸凌”是最近的熱點話題。大家討論得熱火朝天，情緒激動，表示憤怒，鼓勵孩子打回去者，大有人在。
這是一件非常嚴(yán)肅的事情，當(dāng)孩子真的受到欺凌時，家長需要相當(dāng)冷靜地來處理這件事，最好不要有任何的情緒。
人性是惡的，包括孩子。處理校園霸凌，就是與惡勢力交鋒，需要冷靜而有智慧。
受欺凌的孩子家長必須第一時間站出來。在做好自家孩子的安撫工作的同時，第一時間找學(xué)校和施暴孩子的家長溝通。要求學(xué)校對孩子實施懲戒，向?qū)Ψ郊议L要求孩子道歉并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（醫(yī)療費用等）。這些都是孩子們處理不來的事情，必須由學(xué)校和雙方家長出面解決。這個時候，指責(zé)自己家孩子沒用、軟弱、不讓他哭訴，都是對孩子的二次傷害。
處理好這件事，家長要控制好自己的情緒。在欺凌面前，人們的第一情緒反應(yīng)是憤怒。憤怒的結(jié)果很可能是以牙還牙，以暴制暴。很多家長沿用自己小時候的經(jīng)驗，遇到不平，當(dāng)然要打回去，打不回去，哥哥姐姐幫忙。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，沒有哥哥姐姐幫忙，按照以牙還牙的邏輯，那就只能家長出手了。自己家的孩子被欺負(fù)，家長一怒之下殺死施暴的孩子的慘案確實發(fā)生過。
當(dāng)家長和老師知道孩子在學(xué)校受到欺凌之時，應(yīng)該也是暴力中止之時。學(xué)校和家長一定要嚴(yán)厲批評施暴的孩子，給他相應(yīng)的懲戒。施暴孩子的家長這個時候非常關(guān)鍵，犢子是護(hù)不得了。看不到自己孩子身上的惡的家長，最終會毀了這個孩子。孩子在學(xué)校行力惡劣的，家長可以在家狠狠收拾這個孩子。孩子是可以打的，但是只能是自己的家長打。
如果對方家長不通情達(dá)理，那么學(xué)校就起到非常關(guān)鍵的作用了。實在不行，還是有保護(hù)未成人的相關(guān)法律法規(guī)的。
雖然不建議以牙還牙，以暴制暴。但家長必須幫助受欺凌的孩子成長。
首先，要幫助孩子認(rèn)識到這個社會有很多不公平的事情發(fā)生，我們并不是生活在一個美好的社會，美好的時代，而且生活在一個危險叢生的社會。這看起來有點殘酷，但是，不讓孩子對世界抱有虛幻的想像是孩子成長的開始。然后需要讓孩子感受到，盡管如此，爸爸媽媽是愛你的，是保護(hù)你的，支持你的。讓孩子可以不害怕地把自己所有的感受和想法真實地表達(dá)出來。問題比較嚴(yán)重的，可以求助專業(yè)人士的。
等到孩子情緒相對穩(wěn)定的時候，家長可以邀請孩子一起來討論這件事情。受欺凌到底有沒有自身的原因？我將如何面對欺負(fù)自己的同學(xué)？如果下次再受到欺凌該如何辦？鼓勵孩子自己制訂一個強壯計劃。
體弱的孩子可以鼓勵其鍛煉身體，報個武術(shù)班或是跆拳道，孩子會因為身體的強壯不再膽小懦弱，他看起來也不就那么好欺負(fù)了。
讓孩子自己去思考，制訂應(yīng)對辦法，并不是把這事完全交給孩子。家長一定要讓孩子知道，自己是支持他的，這個事情，不是孩子一個人的事，而是一個家庭的事情。讓孩子自己思考這件事，不僅可以了解孩子的心理狀態(tài)，還可以支持和引導(dǎo)孩子。在這個過程中，可以看得出孩子是否有過激的情緒和想法。如果這件事情帶給孩子太深的恐懼和仇恨，很有必要帶孩子去尋求專業(yè)的心理咨詢。
惡可以激發(fā)人性的惡。受欺凌的孩子已經(jīng)在身體或心理受到了傷害，家長要保護(hù)孩子不要再受更深的傷害。因此，除了鼓勵孩子變得堅強的同時，引導(dǎo)孩子學(xué)會原諒，而不是仇恨。以牙還牙，只會讓仇恨的結(jié)越擰越緊。
不能讓一個孩子因為受欺凌，最后變成一個惡人。
仇恨對自己的傷害遠(yuǎn)比對被仇恨者的傷害要大。如果父母一味鼓勵孩子以牙還牙只會增加孩子心中的憤怒和仇恨，即便當(dāng)時不釀成慘劇，在孩子的心里也會留下長久的陰影。與其鼓勵孩子以牙還牙，不如鼓勵孩子學(xué)會原諒。
原諒是一項很深的功課。真正的原諒，能消除一個內(nèi)心的恐懼、哀怨和仇恨。這是一件很艱難的事情，一個人學(xué)會原諒比學(xué)會還手，需要更大的支持。因為，真正讓一個人變得強大的，不是有多大力氣，而是有多大的胸懷。一個孩子變得心靈強壯，需要強勁的愛的支持。
最近非?；鸬囊徊侩娪啊堆獞?zhàn)鋼鋸嶺》講的是不帶槍上戰(zhàn)的軍醫(yī)戴斯蒙德·道斯在沖繩戰(zhàn)役中救下75名戰(zhàn)士的傳奇故事。電影中有一幕，道斯在營房受到戰(zhàn)友的欺凌，被打得全身是傷，但是在長官追問他是否記得打人者時，他選擇了否認(rèn)自己被打。支持道斯的力量，來自他所信仰的上帝。
不鼓勵以牙還牙，并不代表鼓勵忍氣吞聲?！堆獞?zhàn)鋼鋸嶺》中的道斯有信仰，他可以忍下?lián)]向他的戰(zhàn)友的拳頭，但是，這一點并不適用于沒有信仰的孩子。
所以，我們要教育孩子，一旦覺自己處理險境時，能逃則逃，逃不了的時候，可以反抗，不能一味忍受、任人魚肉。被欺凌時，做鵪鶉，會激發(fā)別人下手更放肆。可以用嚴(yán)厲的言語警告對方。當(dāng)生命受到威協(xié)時，能逃則逃，能求救一定要求救，如果不能逃又沒有人幫助時，反抗是必須的。
校園霸凌，是任何人都不希望發(fā)生的事。但是一旦自己家的孩子遇上了，一定不要忽視。孩子需要你的保護(hù)和支持。學(xué)校和對方家長只是配合處理一時的危機。孩子未來的心理健康，需要家長長久的引導(dǎo)和關(guān)心。
但是，也不需要太悲觀，孩子受了欺凌的時候，也得到了一個成長的機會。家長可以引導(dǎo)孩子思考人性，認(rèn)識人性，同時，也可鍛煉孩子面對不平公事件的能力。
畢竟人的一生都是在對抗罪惡，不如趁早學(xué)習(xí)。
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