閱讀《柚子：從“支教”轉(zhuǎn)向“鄉(xiāng)村夏令營”的理念和方法》后的思考，因?yàn)榭戳宋恼?，然后又去專門搜了大量的信息，主要是支教起源，支教好處，壞處，等等吧。感覺就像刻板印象一樣，公益圈外的覺得，做公益高大上，或者傻的土掉渣；公益圈內(nèi)的，助學(xué)的覺得大病難做，大病的覺得環(huán)保的危險(xiǎn)，環(huán)保的覺得做社區(qū)的麻煩，做社區(qū)的覺得做助學(xué)的下鄉(xiāng)事更多。不過為什么沒有支教呢，因?yàn)橹Ы碳纫鷮W(xué)一樣去了解學(xué)生情況，又要知道學(xué)生疾苦，還要防范自身和周圍安全問題，更像社區(qū)居委會大媽一樣要解決村里，學(xué)校，家長問題，不發(fā)生問題是不發(fā)生，但是發(fā)生就有可能發(fā)生任何公益項(xiàng)目中遇到的問題。這也不知道是考驗(yàn)支教團(tuán)隊(duì)還是考驗(yàn)隊(duì)員本身。

那么單單說說支教發(fā)展，從最早94年開始，時至今日，支教明星出現(xiàn)不少，問題是鄉(xiāng)村教育困難還是放在那，支教團(tuán)隊(duì)下去不少，但是課程問題（夏令營模式下的活動）還是放在那，沒有全盤否認(rèn)，但是確實(shí)是力量太薄弱了。教育是一朵云推動一朵云，那么如果真的能讓支教變得更加嚴(yán)謹(jǐn)和有效，是不是能讓鄉(xiāng)村受益，如果真的能推動一個方式去改善，支教也好，夏令營也罷，只不過是達(dá)到這么目標(biāo)的方式方法罷了，另一方面來說現(xiàn)階段的支教準(zhǔn)備確實(shí)很成問題，但是如果能通過夏令營解決短期支教關(guān)于課程部分的內(nèi)容，其實(shí)也不失為一種途徑。EV既然已經(jīng)有初步夏令營的設(shè)想，那希望能借力更多更多團(tuán)隊(duì)，確實(shí)讓想讓改變的人參與教育，不論是城市還是鄉(xiāng)村，教育是能改善環(huán)境的唯一方法。