一看標(biāo)題這個(gè)字眼，未免讓人聯(lián)想到水滸傳里面的好漢石秀來(lái)。不過(guò)，我只是引用這個(gè)詞來(lái)形容我的一個(gè)小弟子學(xué)習(xí)書(shū)法的勁頭。
這個(gè)被我稱(chēng)為”拼命三郎”的不是別人，就是周一晚班的趙俊峰。
趙俊峰，帥哥一枚，今年才十歲，讀小學(xué)四年級(jí)，個(gè)頭就有一米六七啦！長(zhǎng)得帥氣不說(shuō)，而且品學(xué)兼優(yōu)，是班里的班長(zhǎng)，老師眼中的紅人，你說(shuō)能差得了嗎？
趙俊峰跟我學(xué)書(shū)法有一年多了，一年來(lái)，小家伙從來(lái)不遲到，也很少缺課，每次來(lái)只要沒(méi)上課，就一定會(huì)到黑板上練習(xí)粉筆字，練得不厭不煩，練得執(zhí)著堅(jiān)定。在他的帶動(dòng)下，有好幾個(gè)小朋友都參與其中。
自打改為兼學(xué)班以來(lái)，他的學(xué)習(xí)熱情更高了。前段時(shí)間，在學(xué)校上體育課不小心摔傷了胳膊，打上了石膏，加上了護(hù)板，挎上了吊帶，我以為這回不會(huì)來(lái)上書(shū)法課了，可是他依然堅(jiān)持來(lái)了，我問(wèn)他，你這個(gè)樣子還能寫(xiě)字嗎？
他說(shuō)：”能啊，咋不能，我左手受傷了，我是用右手寫(xiě)字啊！
別說(shuō)，手是受傷了，練字的勁頭卻更足了。我在群里搞了個(gè)每周《單字競(jìng)寫(xiě)》活動(dòng)，要求學(xué)員把練的字拍成照片上傳到群里展示，以此督促激發(fā)孩子們的書(shū)寫(xiě)。別的孩子上傳一次，他則要上傳兩次。尤其昨天竟然練嗨了！一連串發(fā)到群里好幾個(gè)字！這勁頭著實(shí)讓人高興。
作為一名少兒書(shū)法老師，我覺(jué)得教學(xué)技法不是難點(diǎn)，如何激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是最重要的?，F(xiàn)在生活條件優(yōu)越，不少孩子養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣，所以如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我常常是煞費(fèi)苦心，想出各種招法。別說(shuō)還是有些效果的。
看著趙俊峰的不斷提高的能力和越來(lái)越足的練字勁頭，我不禁由衷地為他感到高興。同時(shí)也希望他能在學(xué)書(shū)的路上走得更遠(yuǎn)。
