對于一個學(xué)生來說，寫作業(yè)似乎是天經(jīng)地義的事情，作為大人的我們早已經(jīng)可以像吃飯刷牙一樣接受寫作業(yè)這樣一件事情。以至于我們真的沒有辦法感同身受的了解孩子在作業(yè)這個事情上所面臨的壓力.今天的孩子，所面臨的學(xué)業(yè)壓力和我們這代人是不可同日而語的.雖然我們的社會一直在呼吁給孩子減負(fù)，但高考的壓力還在，小升初的壓力還在，老師的考核指標(biāo)也同樣在， 在這些社會大環(huán)境沒有任何改變的情況之下，談學(xué)生減負(fù)真的是一件紙上談兵的事情。導(dǎo)致的現(xiàn)狀就是小學(xué)一年級的學(xué)生，每晚寫作業(yè)十點以后，就成了常態(tài)了……那他們的睡眠如何保障？他們的身體如何保障？.一個小學(xué)階段正處于發(fā)育期的孩子，睡眠和身體都得不到保障請問他的人生又如何得到保障？誠然有些知識必須通過寫作業(yè)使之不斷的強(qiáng)化練習(xí)，達(dá)到鞏固知識的目的，但有些作業(yè)例如動不動的罰抄，除了給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)、疲憊和厭學(xué)，真的能給他們實際帶來多少作用呢？

而我們家長，這傳統(tǒng)觀念的影響，對老師的盲從，導(dǎo)致我們看不到孩子的困難，一味的成為老師的助推器。認(rèn)為孩子就該一味的服從，認(rèn)為罰抄，就是孩子的過錯……在孩子寫作業(yè)這件事情上，簡單粗暴。不停的催促，小則嘮叨訓(xùn)斥，動輒打罵，讓孩子幼小的心靈飽受摧殘…… 輕則影響親子關(guān)系 ，重則將會給孩子帶來嚴(yán)重的心理問題，試問一下這真的是我們父母想要的嗎？