早上起來(lái)就被朋友圈的一句“2022年的第一個(gè)工作日要開(kāi)心呀”所激勵(lì)。
又是新的一年，新的開(kāi)始，新的工作日，活力滿(mǎn)滿(mǎn)開(kāi)啟今日的工作。
今天繼續(xù)讀《50個(gè)教育法》的第三章，我把三個(gè)兒子送到了斯坦福，都賦予了孩子哪些力量？
一、腦力
幼兒時(shí)期，要盡可能的讓孩子多體驗(yàn)，刺激五感神經(jīng)。因?yàn)檫@一時(shí)期，正是快速增加連接腦神經(jīng)細(xì)胞的突觸數(shù)量的時(shí)候。突觸數(shù)量越多，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度越快。因此，想要拓展孩子的潛力，就要盡量增加連接腦細(xì)胞的回路。
想要培養(yǎng)出好奇心旺盛，做事積極、不膽怯的孩子，幼兒時(shí)期的豐富經(jīng)歷必不可少。就算為了不埋沒(méi)孩子的潛力，也要讓孩子多看，多聽(tīng)、多接觸、多與人相處，多見(jiàn)見(jiàn)世面。
二、閱讀理解能力
想讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，第一步就是讓他愛(ài)上讀書(shū)。
在孩子練習(xí)抬頭之前，作者就給孩子開(kāi)始讀繪本。最初孩子只是眼睛看看，但后來(lái)孩子看到同一幅畫(huà)就會(huì)笑起來(lái)。等到孩子會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，之前讀過(guò)的繪本，孩子基本都能背出來(lái)了。
后來(lái)，作者就鼓勵(lì)孩子把讀過(guò)的繪本內(nèi)容講給其他人聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程也是腦部的一種訓(xùn)練，也能培育學(xué)習(xí)上必須的閱讀理解能力。
此外，每逢星期日，作者都會(huì)帶孩子去圖書(shū)館，各自挑選自己喜歡的書(shū)去讀，最后彼此分享。所以孩子從小就喜歡文字，喜歡閱讀。
三，集中力
沒(méi)有集中力，任何事情都無(wú)法高效完成，學(xué)習(xí)也一樣。
一定要讓孩子感受過(guò)“一次集中于興趣所獲得的成就感，那么在必要的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)啟集中力開(kāi)關(guān)，專(zhuān)注于要做的事情上了”。
可通過(guò)一些游戲來(lái)提高孩子的專(zhuān)注力，比如：解謎、樂(lè)高、搭積木等。父母最好能參與。為了使孩子能夠充分集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)，平日父母的努力是必須的。
四、想象力
要把孩子培養(yǎng)成為這個(gè)世界提供創(chuàng)意，新事物的人，就要給孩子講講原創(chuàng)的虛構(gòu)故事，使他的想象力能夠全速運(yùn)轉(zhuǎn)。
五、跨國(guó)界的理解力
通過(guò)慶祝世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日，使孩子感受不同文化的精彩。
六、學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)新事物是為大腦提供盛宴。不斷給予孩子新穎而有趣的信息吧！
七、健身、強(qiáng)心力
“食育”與孩子的身體，智力和情感的發(fā)育有著很深的關(guān)系。
為防止高糖反應(yīng)，不要給孩子喝過(guò)甜的飲料，吃不健康的食品，同時(shí)告訴孩子為什么。
八、判斷力
向孩子提問(wèn)，讓其把握狀況，做出抉擇，使孩子能夠獨(dú)立思考。
九、提問(wèn)能力
告訴孩子“如果有不明白的，無(wú)論是什么，一定要及時(shí)提問(wèn)哦”。如果因?yàn)椴缓靡馑迹貌蝗菀撞耪页鲎约翰幻靼椎牡胤?，卻錯(cuò)過(guò)了知道答案的機(jī)會(huì)，這是最可惜的。
當(dāng)孩子真的有問(wèn)題提問(wèn)時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)的這種行為。千萬(wàn)不要給孩子說(shuō)說(shuō)自己忙，等一等類(lèi)似的話(huà)，要不然孩子就不會(huì)再主動(dòng)提問(wèn)了。
面對(duì)孩子的提問(wèn)，作為家長(zhǎng)，一定要以認(rèn)真積極的態(tài)度給予回復(fù)。
十、傾聽(tīng)，陳述意見(jiàn)的能力
具備傾聽(tīng)能力的孩子，頭腦也會(huì)變得聰明。所以盡可能的讓孩子加入到大朋友的談話(huà)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，培養(yǎng)其傾聽(tīng)交流的能力。
十一、覺(jué)察力
每位父母都想知道，孩子一天當(dāng)中發(fā)生了什么事。但是，大多數(shù)情況，孩子都不愿意主動(dòng)提起。這個(gè)時(shí)候，如果父母能夠主動(dòng)向孩子匯報(bào)自己的一天，那么孩子也會(huì)把自己一天當(dāng)中印象比較深刻的事情講出來(lái)。從而養(yǎng)成互相匯報(bào)行程的習(xí)慣，也能提高相互間的信任度。
這樣一來(lái)，孩子也會(huì)對(duì)周?chē)氖挛镒兊弥?jǐn)慎注意。平日里容易被忽略的小事，也會(huì)不知不覺(jué)留在記憶中，從而培養(yǎng)了孩子的“觀(guān)察力”。
十二、幽默感
大家都喜歡有幽默感的人。在孩子小時(shí)候，就要培養(yǎng)孩子能夠分清什么樣的語(yǔ)言是跟他開(kāi)玩笑的。比如遞給他一個(gè)蘋(píng)果時(shí)說(shuō)“這根香蕉看起來(lái)很好吃哦”一開(kāi)始可能孩子會(huì)糾正說(shuō)你錯(cuò)了，但后面就會(huì)意識(shí)到這是你在跟他在開(kāi)玩笑。慢慢的他也會(huì)想方設(shè)法逗別人笑。
十三、自制力
孩子上高中之前，是大腦發(fā)育活躍的時(shí)期，一定不能讓他們碰依賴(lài)性較高的電子游戲和漫畫(huà)?？梢宰尯⒆佣嗤嬉恍┩卣瓜胂罅Φ挠螒颍嗫匆恍┩卣瓜胂罅Φ臅?shū)籍。多做一些全身運(yùn)動(dòng)。
十四、隨機(jī)應(yīng)變的能力
每天過(guò)的張弛有度，活化孩子的頭腦。
很多人都認(rèn)為，孩子小時(shí)候，要固定時(shí)間早睡早起，學(xué)習(xí)要固定時(shí)間學(xué)習(xí)比較好。但作者并不講究這個(gè)。
睡覺(jué)時(shí)間也好起床時(shí)間也好，都要看孩子當(dāng)下的身體狀態(tài)如何。學(xué)習(xí)也不是做完作業(yè)就完事了的，而是要告訴孩子“學(xué)習(xí)乃日常之事，是一輩子的事業(yè)?！?/p>
所以不管是和其他孩子玩耍，還是做作業(yè)和學(xué)習(xí)時(shí)間，都交由孩子自行判斷，隨機(jī)應(yīng)變，妥善安排。
十五、質(zhì)疑的能力
要教導(dǎo)孩子“對(duì)任何事情都敢于質(zhì)疑，新的構(gòu)思、發(fā)現(xiàn)、有趣的主意才會(huì)隨之誕生”。
讓孩子擁有懷疑信息真實(shí)性的眼力，質(zhì)疑能力，也是保護(hù)其自身的一種手段。
現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)讀了三天，每天一章節(jié)，然后整理其讀書(shū)筆記，再次反復(fù)閱讀，將書(shū)中的每個(gè)重要細(xì)節(jié)再次吸收、消化。發(fā)現(xiàn)這樣做讀書(shū)的效率有了大大的提升。自身也感覺(jué)到又學(xué)到了，又是充實(shí)的一天。
將讀書(shū)堅(jiān)持到底，將輸出筆記或讀書(shū)感悟進(jìn)行到底。讓每次優(yōu)秀都有跡可循。加油！
