中午休息的時(shí)候，追了一部電視劇——《我們的婚姻》。
劇中有這樣一幕。
女主沈慧星一家剛搬到新小區(qū)，女兒就說(shuō)，自己不喜歡這里。因?yàn)檫@兒有一個(gè)非常霸道的小男孩。一個(gè)人霸占著滑梯，不讓其他小朋友靠近。
跟女兒溝通后，沈慧星覺(jué)得這不是什么大事，于是帶著女兒來(lái)到滑梯旁，微笑著跟小男孩打招呼：“你叫什么名字?。俊?/p>
誰(shuí)知道小男孩站在滑梯上，居高臨下地看著沈慧星，不屑地說(shuō)：“我不告訴你！”
一旁男孩的媽媽趕緊道歉，和沈慧星聊了起來(lái)。
小男孩聽(tīng)到沈慧星一家的住址，立馬叫起來(lái)：“嘁~二號(hào)樓啊，我爸爸說(shuō)那都是小戶型?！?/p>
沈慧星笑了笑，問(wèn)道：“那你爸爸有沒(méi)有告訴你，滑梯是公共設(shè)施，要和大家一起玩呀？”
男孩說(shuō)：“我爸爸沒(méi)說(shuō)，反正我家住一號(hào)樓，頂層，是小區(qū)里最大的房子，比你們所有人的都大。”
短短的幾句話，就能看到沈慧星和小男孩爸爸兩個(gè)人在教育孩子方面的不同。
從女兒說(shuō)不喜歡住在這里開(kāi)始，沈慧星就一直溫柔地詢問(wèn)原因，引導(dǎo)孩子，話語(yǔ)中沒(méi)有任何對(duì)小男孩獨(dú)霸滑梯的不滿。
帶著女兒去滑梯邊后也沒(méi)有仗著大人的身份命令小男孩下來(lái)，而是先跟孩子打招呼。整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有怨氣，沒(méi)有居高臨下，也沒(méi)有指責(zé)。
但小男孩不管是說(shuō)話的神情還是態(tài)度，都透著一股“底氣”。一種在他爸爸嘴里，我們住的是最大的房子，你們這些住小房子的人憑什么跟我爭(zhēng)的有錢(qián)人的“底氣”。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的語(yǔ)言中所使用的詞匯，有95%和父母相同。
父母不同的言語(yǔ)，孩子模仿之后，就會(huì)在自己的世界里有不同的輸出。
所以，養(yǎng)育孩子，父母要多用積極正面的語(yǔ)言，不妨把這3句話常掛嘴邊。
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這樣好的寶貝哪里找
在現(xiàn)在這一代父母身上，幾乎所有人都領(lǐng)教過(guò)自家父母將自己和別人家娃比較的威力。
小時(shí)候是你看別人家孩子成績(jī)多好，你看別人家孩子多懂事。
成年之后是你看別人家女兒嫁的多好，你看別人家兒子都讓父母抱孫子了，等等。
這個(gè)論調(diào)融進(jìn)了血液，也刻進(jìn)了基因。所以現(xiàn)在我們做了父母，幾乎是本能的，在教育孩子的時(shí)候，也會(huì)將自家孩子和別人家的比較。
可是，別人家的孩子終歸是別人的，再比較都變不成自己的。
如果我們?cè)诤秃⒆咏涣鞯臅r(shí)候，把對(duì)別人家孩子的夸贊，換成對(duì)自己寶貝的，我們的孩子一定會(huì)做得比別人家更好！
要如何做呢？很簡(jiǎn)單，多說(shuō)：“這樣好的寶貝哪里找！”
一位媽媽，胳膊不小心骨折了，日常生活都需要他人照料。
還沒(méi)恢復(fù)利索，老公就出差了。家里老人做做飯，打掃衛(wèi)生可以，但更細(xì)碎的生活細(xì)節(jié)難免顧及不到。
這時(shí)候兒子站出來(lái)說(shuō)：“媽媽沒(méi)事，你需要什么就給我說(shuō)，我照顧你。”
之后的每一天，兒子會(huì)在早上起床之后給媽媽擠好牙膏，接好水，打濕毛巾方便媽媽擦臉。
媽媽洗完澡后，也會(huì)拿著吹風(fēng)機(jī)等在門(mén)口，讓媽媽坐著，幫媽媽吹干頭發(fā)。
老公回來(lái)之后，媽媽不停地跟老公說(shuō)：“這樣好的寶貝哪里找，我們太幸運(yùn)了！”
兒子聽(tīng)后一臉自豪，蹦蹦跳跳地回了房間。
就這樣，媽媽抓住時(shí)機(jī)就對(duì)兒子說(shuō)這句話，孩子也逐漸從愛(ài)哭愛(ài)鬧的小男孩蛻變成了有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
比如有一次和奶奶去超市，發(fā)現(xiàn)奶奶鞋帶開(kāi)了，立刻蹲下來(lái)幫奶奶系好。奶奶回家跟媽媽說(shuō)這件事的時(shí)候，眼圈都是紅的，說(shuō)兒子都沒(méi)幫自己系過(guò)鞋帶
每一個(gè)孩子并不是天生就有照顧人的能力，“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”這些詞語(yǔ)太虛無(wú)，太縹緲。
一句“這樣好的孩子哪里找”，看似簡(jiǎn)單，卻在無(wú)形中激發(fā)了孩子的責(zé)任感和價(jià)值感。
想要孩子變得更懂事，我們就要多褒獎(jiǎng)TA，讓TA體會(huì)到自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
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為什么這么做？
你是怎么想的呢？
沒(méi)有孩子不“調(diào)皮搗蛋”，無(wú)論男孩還是女孩。
男孩可能會(huì)把新買(mǎi)的玩具解剖得四分五裂，女孩也可能會(huì)把墻壁畫(huà)得五彩斑斕。
孩子的好奇心和求知欲不會(huì)局限在性別上，當(dāng)他們“一探究竟”的時(shí)候，不要著急給孩子貼上“調(diào)皮搗蛋”的標(biāo)簽，不妨先蹲下來(lái)，問(wèn)他：“你是怎么想的呢？”
東西壞了可以修，墻壁花了可以刷，但是孩子因?yàn)槟愕挠?xùn)斥，而不再探索，不再求知，這就很難彌補(bǔ)了。
B站有一個(gè)UP主叫做“小蘑菇”，小蘑菇媽媽經(jīng)常會(huì)拍攝一些和孩子相處的日常。
有一個(gè)視頻是，小蘑菇打碎了一盤(pán)子雞蛋，不過(guò)還好不是打碎在地上，而是打進(jìn)了鍋里。
蘑菇媽沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有責(zé)備，而是又拿了一個(gè)小鍋，和蘑菇一起做了頓炒雞蛋，作為午飯。
蘑菇媽問(wèn)：“你為什么把那么多雞蛋都打了呀？”
蘑菇說(shuō)：“因?yàn)槲蚁刖毩?xí)打雞蛋。”
“但是你把那么多雞蛋都打了，咱們吃不了就浪費(fèi)了?！?/p>
小蘑菇卻把自己碗里的雞蛋夾到了媽媽碗里，說(shuō)：“媽，你吃，給你多弄點(diǎn)，省得你不夠吃?！?/p>
除此之外，小蘑菇還有很多奇思妙想，比如用蠟燭和水瓶做搖晃音樂(lè)等。
但無(wú)論她做什么，蘑菇媽都會(huì)聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，并且肯定孩子的創(chuàng)造力。
就像教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：孩子的智慧就在他的指尖上。
動(dòng)手就是在動(dòng)腦，能把腦海中的奇思妙想，想辦法變成現(xiàn)實(shí)，這是怎樣神奇并且厲害的能力呀！
所以，與其盯著那些被破壞的東西不放，不如和孩子一起探索，保護(hù)他們這種神奇的能力！
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我相信……
知乎上面的一位博主說(shuō)，自己小時(shí)候?qū)W習(xí)能力很差。小學(xué)很簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)得很吃力，也從來(lái)沒(méi)有考過(guò)滿分，經(jīng)常被老師留下來(lái)補(bǔ)習(xí)功課。
然而每一次考完試回家，媽媽都沒(méi)有罵過(guò)他，而是說(shuō)：“沒(méi)事兒，考得不錯(cuò)，下次不要錯(cuò)就好?！?/p>
分?jǐn)?shù)不好的次數(shù)多了，博主自己都覺(jué)得一定是因?yàn)樽约禾?，所以才學(xué)得不好。
但他媽媽說(shuō)：“你知道嗎？鍋越大，水開(kāi)得就越慢。他們的鍋小，所以很快就開(kāi)了。但是你的鍋大，得慢慢開(kāi)。你現(xiàn)在可能不如別人，但媽媽相信你以后會(huì)比別人做得更好！”
后來(lái)，博主的媽媽一直用“我相信”這句話鼓勵(lì)他，而博主也因?yàn)檫@一份鼓勵(lì)和信任，從被留下來(lái)補(bǔ)課的孩子，變成了上人大的學(xué)生。
可能作為成年人的我們，已經(jīng)很少被人信任，也很少這樣相信別人。
但，請(qǐng)一定要相信自己的孩子，相信他們一定可以！
他們也許貪玩，也許調(diào)皮，也許暫時(shí)停在原地，只看到眼前。
但沒(méi)關(guān)系，我們可以耐心地去鼓勵(lì)、肯定、支持、引領(lǐng)、共情和陪伴。
因?yàn)槟阕罱K會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母與孩子之間的信任，是可以有良好的回饋和循環(huán)的。
你越相信他，他也會(huì)越信任你，而彼此信任，是連結(jié)感情最堅(jiān)固的橋梁。
每個(gè)生命，都是帶著愛(ài)和希望降臨的。
我們希望下一代能改變階層，活得更好，有更多的選擇，有更好的前程。但希望的前面，永遠(yuǎn)站著“愛(ài)”。
所以，在孩子成績(jī)不夠好，總是不聽(tīng)話，調(diào)皮搗蛋惹你生氣的時(shí)候，先告訴自己，我愛(ài)孩子，所以我愿意先改變自己。
或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真的沒(méi)那么遭，起碼比你想象得更優(yōu)秀。
