我從教一年級開始就發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡表演，有時是演大灰狼和小紅帽，有時是演一只快樂的小青蛙，也喜歡演笨笨的熊，又或者機靈活潑的猴子……在扮演中，孩子們尋找到了快樂。
中年級時，有一次，六一兒童節(jié)那天，我更是驚訝地發(fā)現(xiàn)，班里的男女生們充分發(fā)揮智慧和才能，開始自編自導(dǎo)自演小品相聲課本劇等等節(jié)目，如《川普的笑話》，《又遲到了》……。記得，徐悅洋斜斜地帶塊頭巾，演一位外婆，真是惟妙惟肖，讓我忍俊不禁；平時平時“呆萌”的李知蔓也顯得靈氣十足，演一個聽不懂四川話的外地人，逗得大伙捧腹大笑。
雖說現(xiàn)在同學(xué)們已是高年級，都是十一二歲的大孩子了，長著比老師們還高的個子，但個個的“戲癮”不減，一聽要“表演”，或是“分角色朗讀”都興奮不已。
這不，今天想讓孩子們放松一下，給他們自主權(quán)，讓孩子們自學(xué)，《花木蘭》一課。這是劇本形式的一篇課文，正合孩子們的胃口。我讓他們反復(fù)練習(xí)朗讀，再來表演一番。
第一幕，同學(xué)們還有稍許的羞澀，有點放不開，不過沒關(guān)系，總有幾個發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué)能撐場子。瞧，邱子詹同學(xué)演花木蘭的父親非常逼真，那輕微的隱忍的咳嗽聲，那為女兒驕傲又擔(dān)憂的口吻，不是深入理解課文的孩子是說不好那些臺詞的。
第二幕，通過前面同學(xué)們的表演，再加之欣賞和評價，孩子們表情自然多了，更加投入了，明顯更順暢。聽吧，余佳晉與潘馨悅辯論的那一段，一個演李將軍不理解女子的難處，一個巧舌如簧講“誰說女子不如男”的道理，李將軍及其他將士心服口服。
最讓我印象深刻的是第三幕的表演，真是令我贊不絕口。這一幕是我最喜歡的孩子——我的得意門生黃希玥扮演花木蘭，她胸有成竹，英姿颯爽，還配以恭恭敬敬地禮儀動作，男主角黃哲同學(xué)也頗有大將風(fēng)度，英俊威武的形象，張玉林同學(xué)在演花木蘭老父親的角色也是眼神動作到位，瞧他那上下打量李將軍的目光，真是很有鏡頭感……我?guī)缀醵寄芟胂蟮胶⒆觽兇┥蠎蚍?，絕對是一出實實在在的《花木蘭》的好戲。
下午我們又進行了一組表演，意在讓更多同學(xué)來參與活動。這下，我還發(fā)現(xiàn)了平時斯斯文文，內(nèi)向好靜，沉默寡言的同學(xué)也變成了勇敢大膽的演員，如:江心、謝文杰、李明易、余瑞紅等等，表現(xiàn)也很讓我和同學(xué)們滿意。
我這個“導(dǎo)演”也當(dāng)?shù)貌诲e，人設(shè)和角色安排到位，曾煜照、甘宇浩和謝羽可真是本色演出；李明易也讓我非常驚喜，他演出了李將軍被夸獎后略帶羞澀，又十分謙虛的樣子；林依璇也令我刮目相看，平時在臺下不敢舉手發(fā)言，就算發(fā)言也是如蚊子聲音，沒想到今天的她落落大方，臺詞說得一板一眼，沒有分毫差錯，本來她就是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，發(fā)揮出“小宇宙”來真是不錯；梁子恒演劉將軍也不錯，明顯朗讀水平有很大的提高……
早在很久以前，我就曾經(jīng)有這樣的想法:希望在語文教學(xué)中多進行課本劇表演，能夠促進孩子們理解課文，并有感情地朗讀能力，更有效地提高語文素養(yǎng)。所以我想我會在接下去的教學(xué)過程中，不斷使用這種形式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣，促進孩子們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)語文，推進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
孩子們天生就是演員，我為何不可以利用他們這種天性，讓他們的語文學(xué)習(xí)更輕松！更容易！更有效呢！
