前幾日讀一繪本，名叫《大箱子》，里面描述了幾位小朋友住在一個大箱子里。大箱子里什么都有，什么都很精致，只是可惜，大箱子是上鎖的，大箱子什么都好，只是剝奪了孩子們的自由。于是，在大箱子里面，缺乏了生氣，孩子們的臉上沒有笑臉，所有一切，都是定制的人造世界。

我覺得這本書不是寫給小孩看的，更多的是寫給大人看的。父母、家長、老師常常打著為孩子的好的旗號，粗暴的讓他們循著我們自認為的正確方式去生長。就像書里寫的，那些住在大箱子里的孩子們，曾經(jīng)都是自由自在的靈魂，他們充滿了對這個世界的好奇，并且用他們自己的方式探索這個世界。他們在學校、街上、田野中做太多好玩的事，而這些事在大人們看來卻是離經(jīng)叛道、沒有規(guī)矩，所以大人們商量著要幫助孩子們，最后以剝奪孩子們的自由為代價。

是不是有點像我們自己？孩子還小的時候，對一切都有好奇心，家里家外的每一個地方，每一個物件，孩子都充滿了好奇，什么都想動，什么都想玩，于是乎，我們開始了和孩子們的拉鋸戰(zhàn)。“這個危險，不能動！”“那個有可能會受傷，放下！”“把家里的物件兒弄亂了，住手。。?！弊詈?，我們興沖沖的為孩子們買來特意為他們制造的玩具，圈定一塊地，告訴孩子，瞧，這是你的玩具，這塊地方是你的玩樂場，家里的其他地方不能隨便動。就像大箱子里面說的，門只能從外面開，也就是孩子們的自由都需要得到我們的允許。而當大人們數(shù)落孩子們的不是時，實際上就像書里寫的那樣，“我能自己疊襪子，能吃完甜菜根，自己系鞋帶、自己洗脖子，自己梳頭發(fā)，每天給地毯吸塵，喂倉鼠吃東西，給植物澆水。。?！焙⒆觽兊膬?yōu)點大人們似乎自動忽略了，大家都死死盯著孩子們的不足，想要補齊孩子們的短板。

前兩天聽“久明教你管孩子”里面一期講述了一位媽媽擔心孩子寫作業(yè)慢，字寫得亂，久明老師問了幾個問題，直指重點?！昂⒆佑袥]有因為寫作業(yè)慢而拖到最后不能完成？”回答是否定的，寫作業(yè)的目的是為了復習所學知識，掌握重點，為何非要按照媽媽的方式去寫呢？“孩子的筆記字寫得潦草，是孩子看還是媽媽看？”“他能看清嗎？既然自己能看清，因為寫字影響成績了嗎？”結論是筆記是孩子自己看，孩子自己能看懂，考試的時候字寫得比較清楚。那么“干嘛非得按你說的做呢？”是啊，當我們要求孩子做什么事遵守什么規(guī)矩的時候，先問一句，我是在為他準備一個大箱子嗎？

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