? 四班 八月大作業(yè)? ? 通化市441王丹
? 這個(gè)假期有幸參加了信息素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，聽了老師們精彩的課程，最大的感觸就是：學(xué)無止境。
? ? ? ? 孔子說：“獨(dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞”，這句話用在現(xiàn)世現(xiàn)時(shí)的我們，是很貼切的。因?yàn)?，在信息素養(yǎng)方面，我們很多人，尤其是小城市的我們因?yàn)檠酃獠粔蜷L(zhǎng)遠(yuǎn)，接觸前沿技術(shù)資源比較少，往往會(huì)不知不覺中自我滿足進(jìn)而止步不前。
? ? ? 這次信息素養(yǎng)提升的培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，沖刷掉了我們蒙蔽雙眼的故步自封和自我滿足。讓我開始汗顏?zhàn)约旱墓侣崖?，也適時(shí)的開始激發(fā)了我對(duì)于已經(jīng)歸于平淡的生活的新的熱情和憧憬。
? ? ? ? 這次培訓(xùn)中，我聽到了原本陌生的許多新名詞，比如天元督導(dǎo)，小年糕……又比如PBL設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖運(yùn)用培訓(xùn)，也讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)和已經(jīng)毫無新鮮感的思維導(dǎo)圖重又產(chǎn)生了極大的興趣。
? ? ? 這些優(yōu)秀的小程序根據(jù)我們的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際運(yùn)用于課堂教學(xué)可以極大的起到對(duì)語(yǔ)文課堂很好的輔助作用。比如，可以節(jié)約課件制作，班級(jí)背誦聽寫的時(shí)間，可以增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式的多樣化，可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)習(xí)氣氛，也可以更好的幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)習(xí)效果。尤其是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，可以更好的幫助老師化繁為簡(jiǎn)，提煉知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)講解層次性，對(duì)于學(xué)生來說，則可以更好的、更迅速的了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更明確學(xué)習(xí)把握的方向，減輕識(shí)記時(shí)間消耗，更快的把握學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)層面和內(nèi)在聯(lián)系。
? ? ? 而對(duì)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)，我感覺這和我們現(xiàn)在正在踐行的高效課堂是十分吻合的，他們都講究讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，通過合作探究共同完成學(xué)習(xí)。不過，這個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在信息技術(shù)上作用的要求更高，效果更好。在鐘老師的培訓(xùn)視頻中看到具體案例，深為震撼，因?yàn)榈貐^(qū)差異之大，環(huán)境資源差異之大，教師信息素養(yǎng)區(qū)別之大是我們一時(shí)之間很難彌補(bǔ)的現(xiàn)實(shí)，不過，在使用初衷上我們是一致的。我們可以在今后的日子里努力縮小差距。
? ? 這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，可以通過項(xiàng)目啟動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而在過程中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦參與項(xiàng)目的過程中，有切實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，有真實(shí)深刻的感受，有參與和完成的樂趣和成就感，這樣的學(xué)習(xí)方式，把生活和學(xué)習(xí)交給學(xué)生，那么厭學(xué)情緒自然就難以滋生了。想到這些，心湖真的會(huì)掀起漣漪，不過，我也在想，這個(gè)方式是否能全面展開于我們的地區(qū)和學(xué)校呢？我們現(xiàn)在的中學(xué)階段呢？如果展開，又該如何推進(jìn)呢？這些問題，現(xiàn)階段我還無法給自己一個(gè)完滿的答復(fù)。
? 現(xiàn)在，我們又開學(xué)了，各種工作紛至沓來，千頭萬(wàn)緒，而個(gè)人的信息素養(yǎng)還不能達(dá)到要求。想要改變和提升，這對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)！
? ? ? 教師的信息素養(yǎng)提升是這個(gè)時(shí)代的需要，他可以更好的輔助于教師的教育教學(xué)，使更多的學(xué)生受益，也可以幫助老師更好的體驗(yàn)傳道授業(yè)解惑與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的教育生活，提升自身成就感與幸福感，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)跨越地域、學(xué)科、資源差異、理論與現(xiàn)實(shí)、被動(dòng)與主動(dòng)的鴻溝，獲得更好的收獲，更好的為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
? ? ? 綜上，想引用一句詩(shī)詞做結(jié)：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。我們的老師想要不斷進(jìn)步，不斷提升，與時(shí)俱進(jìn)，成為更好的自己，更好的為自己信奉的教育事業(yè)添磚加瓦，不斷的學(xué)習(xí)必不可少————信息素養(yǎng)提升，學(xué)無止境！
