從前，有一個(gè)老水手，從他懂事開始，就在海上航行謀生。
有一次，船上來了全國最負(fù)盛名的大學(xué)問家。航行中，每個(gè)晚上，晚餐過后，應(yīng)所有人的邀請(qǐng)，大學(xué)問家就在船艙中，為大家演說最精深高妙的學(xué)問。
老水手沒讀過書，不識(shí)字，最喜歡在人群后面，聽大學(xué)問家侃侃而談，為他淵博的知識(shí)傾倒。
那些對(duì)生命的領(lǐng)悟，人生的大道理，還有高深的知識(shí)，都讓老水手如獲至寶。他很珍惜這難得的機(jī)會(huì)，每晚都去聽講。
幾天之后，大學(xué)問家就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)老水手。于是，人群散去后，就把他留了下來問：“老人家啊！我們今天講的海洋學(xué)，你都聽懂了嗎？”
老水手很慚愧，搖搖頭：“先生，我是一個(gè)不識(shí)字的粗人，也沒有半點(diǎn)知識(shí)，您說的海洋學(xué)，我真的聽不懂呢！”
大學(xué)問家聽說，就笑了：“你活了大半輩子，居然不懂海洋學(xué)，你人生中的1/3都白活了！”
老水手覺得很傷心，原來自己已經(jīng)浪費(fèi)了1/3的人生。于是，他對(duì)大學(xué)問家的才學(xué)與智慧，又更加欽仰。
第二天，老水手又去聽講。大學(xué)問家全神貫注的樣子，在老水手眼中閃閃發(fā)亮。
這天結(jié)束后，老水手又被留下來了。
大學(xué)問家問他：“老人家呀，我們今天講的天文學(xué)，你都聽懂了嗎？”
“先生，我是一個(gè)不認(rèn)識(shí)字的粗人，您今天晚上講的天文學(xué)，我完全聽不懂?！?/p>
大學(xué)問家聽了嘆了口氣說：“老人家呀，你整天在海上航行，卻不懂得天文學(xué)與海洋學(xué)，你這輩子的1/3又都浪費(fèi)掉了！”
老水手很沮喪，回到自己房間的路上，懊惱著，原來自己這輩子，一點(diǎn)意義都沒有了。
這天的半夜，大學(xué)問家的門，突然被用力拍響。
大學(xué)問家從夢(mèng)中驚醒，打開門之后，發(fā)現(xiàn)是老水手在門外。
“老人家，你怎么了呢？”大學(xué)問家有點(diǎn)不悅。
老水手眨著眼睛問：“先生先生，你會(huì)不會(huì)游泳學(xué)？”
“什么是游泳學(xué)？我沒學(xué)過游泳學(xué)，我不會(huì)游泳。”
老水手聽了，嘆口氣說：“先生啊！我們的船觸礁，就要沉了！你出海旅行，居然不會(huì)游泳！你這一輩子都要白活了！”
故事中的老水手雖然不識(shí)字，不懂得事物的原理，卻在實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)中，培養(yǎng)了渡過危難的能力。
大學(xué)問家雖然擁有滿腹的知識(shí)，但在面臨現(xiàn)實(shí)的巨變時(shí)，卻沒有可以保命的能力。如果，他知道海上航行的風(fēng)險(xiǎn)，是否會(huì)學(xué)會(huì)游泳再上船？又或者，如果他能善待擁有無數(shù)航海經(jīng)驗(yàn)的老水手，急難時(shí)，會(huì)不會(huì)先得到救助？
如果人生就像一場(chǎng)航行渡海的旅程，我們都是生命汪洋中的旅客，等到我們有意識(shí)時(shí)，已經(jīng)在船上了。
你有想過要怎么度過這片汪洋嗎？
如果我們能夠同時(shí)擁有大學(xué)問家的知識(shí)與老水手的經(jīng)驗(yàn)，是否更有能力能夠順利抵達(dá)目的地？
1
知乎與百度知道，常有這類發(fā)問：
“對(duì)人生感到迷茫，該怎么辦？”
“上學(xué)的目的是什么？為什么在學(xué)校里經(jīng)常感覺很無趣？”
“人活著的意義在哪里？”
其實(shí)，感覺到迷?；驘o趣，都是內(nèi)心期待被看見的呼喚。
迷茫是因?yàn)槭シ较颍シ较?，則是為了校準(zhǔn)內(nèi)心的渴望。
感覺無趣，往往是目的與意義的缺失。
而這些迷茫無趣的片刻，正是認(rèn)識(shí)自己創(chuàng)造人生的最好契機(jī)。
人生就像角色扮演游戲，迷茫無趣帶領(lǐng)我們張開眼睛，發(fā)現(xiàn)游戲已經(jīng)開了場(chǎng)。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己正在新手村，人生就啟航了。
2
置身在新手村，你馬上會(huì)面臨一堆問題：
“這是哪里？”
“我是誰？”
“我要往哪里去？”
就像穿越小說的主角，張開眼睛后，首先要先認(rèn)識(shí)環(huán)境，知道自己到底在哪里。
熱播電視劇《知否》的原著小說中，女主角盛明蘭其實(shí)是21世紀(jì)民事庭書記員姚依依。
她穿越到了古代五品官員家庭，成為剛過世妾室所生的五歲庶女。
發(fā)現(xiàn)了自身的處境后，審時(shí)度勢(shì)，選擇藏愚守拙的處世之道，才開展了庶女逆襲的打怪劇本。
所以，一個(gè)人首先是經(jīng)由自己在哪里，來填充對(duì)“我是誰”的認(rèn)知。
對(duì)應(yīng)“我是誰”的提問，社會(huì)心理學(xué)家提出“自我概念”來解釋。
“自我概念”就是一個(gè)人對(duì)所有關(guān)于自己的想法和信念。
一個(gè)人的“自我概念”，是通過對(duì)自己正面或負(fù)面的評(píng)估，和對(duì)別人如何看待自己的想法建立的。
所以，自我概念并不是固定不變的存在，而是隨著我們的年齡，在不同的階段，會(huì)有不同的發(fā)展。
感覺到迷茫，正是自我概念發(fā)展必然的過程。
為了幫助分析自己處身的環(huán)境，你可以拿出一張紙，寫下自己目前的狀況：
我出生在 ＿＿＿＿＿
家中成員有?。撸撸撸撸?/p>
目前年齡?。撸撸撸撸?/p>
職業(yè)?。撸撸撸撸撸?/p>
經(jīng)濟(jì)情況?。撸撸撸撸撸?/p>
對(duì)客觀環(huán)境有具體的認(rèn)識(shí)后，現(xiàn)階段最重要的問題是－－你的任務(wù)是什么？要往哪里去？
3
如果你是學(xué)生，任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練社會(huì)知覺，培養(yǎng)人際相處的能力。對(duì)于將來可能從事的職業(yè)，也可以開始考慮。
花點(diǎn)時(shí)間分析了解自己的屬性，可以在打怪時(shí)更加得心應(yīng)手。
比如，玩游戲的時(shí)候，你最常選擇扮演的角色，通常是戰(zhàn)士還是補(bǔ)師？
通常，你最常選擇扮演的角色，就是你最接近的特質(zhì)。
如果對(duì)自己的氣質(zhì)傾向，適合的職業(yè)取向，感到疑惑，也可以參考一些評(píng)量測(cè)試結(jié)果。
比如：MBTI職業(yè)性格測(cè)試、DISC人格特質(zhì)分析、九型人格等，都可以提供我們參考評(píng)估自己。
找到自己的屬性，能夠更好的放大自己的優(yōu)勢(shì)，更精準(zhǔn)地錨定前進(jìn)的方向。
當(dāng)然，自己的興趣與熱情所在，只有自己的心最知道。
如果你是專業(yè)人士，現(xiàn)階段的目標(biāo)是提升自己的專業(yè)能力。你就可以制定具體計(jì)劃安排進(jìn)修取得證照，讓打怪的裝備愈來愈精良。
如果你是專職主婦，現(xiàn)階段的目標(biāo)是照顧好家庭，成為穩(wěn)定家庭的力量。也許可以安排更多育兒知識(shí)的閱讀與交流，學(xué)習(xí)烹調(diào)營養(yǎng)美味的食物。
如果你正在尋找共組家庭的隊(duì)友，組隊(duì)結(jié)婚打怪，卻因?yàn)榍榫w管理的問題，連連錯(cuò)失好幾個(gè)對(duì)象。你可以多讀相關(guān)的書籍，參加適合的成長團(tuán)體，幫助自己學(xué)會(huì)管理情緒的能力。
如果你已經(jīng)退休，卻還對(duì)人生感到迷茫，不要懷疑，此刻，你還在人生的新手村。
米蘭．昆德拉在《不能承受的生命之輕》中寫著：
“從現(xiàn)在起，我開始謹(jǐn)慎地選擇我的生活，我不再輕易讓自己迷失在各種誘惑里。
我心中已經(jīng)聽到來自遠(yuǎn)方的呼喚，再不需要回過頭去關(guān)心身后的種種是非與議論。
我已無暇顧及過去，我要向前走。”
人生的地圖，在你愿意好好體會(huì)時(shí)，才正要開展。
4
在名為人生的這場(chǎng)游戲，有許多關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都有過關(guān)的必備條件。
我們?cè)谶^程中，培養(yǎng)著過關(guān)需要的能力，努力拿下那張前往下一站的通行證。
然而，下一站真的是我們想要前往的目標(biāo)嗎？
除卻生老病死的必然，真的還有必須通過才能畢業(yè)的關(guān)卡嗎？
你正在人生的什么階段呢？
你已經(jīng)經(jīng)歷了哪些關(guān)卡呢？
為自己列一張人生清單吧！
找出專屬于你心中重要事項(xiàng)的排序，標(biāo)示出長期目標(biāo)與現(xiàn)階段短期的目標(biāo)。
然后，刪除那些不必要的支線，只保留真正重要的主線任務(wù)吧。
和線上游戲?qū)懚ǖ膭∏椴灰粯?，人生的地圖，可以由自己創(chuàng)造！
時(shí)間很寶貴，只能浪費(fèi)在我們珍愛的人與事。
傾聽心的聲音，從新手村啟程。
努力提升等級(jí)，朝向心所向往的方向前進(jìn)。
命中注定的隊(duì)友，正等在路上。
與你一起解鎖人生地圖上，那些標(biāo)示著愛的新大陸。
