“原來你也喜歡這個？那咱們又有共同話題了。”
發(fā)來話的是米卡同班同學WL，得知米卡正在學習3D打印，他遠程指導米卡，告訴她哪里出了錯。
多年前，WL就開始自學3D打印技術，那時父母也支持他，給他買打印機，花了不少錢，也走過不少彎路。說實話，即便到了今天人人談科技教育，但能夠靠自己而非機構走到這一步的孩子，在小學生群體中是十分罕見的。
初一開學后，父母尤其是母親，對他學習成績盯得非常緊。初一考試難度加大，他再也無法像小學那樣輕松拿100分了，這讓她母親感到萬分焦慮，據說每晚都要坐在他身邊盯著寫作業(yè)，生怕他走神，拿不了全班第一，WL母親認為就是火燒眉毛的事。自然而然，3D這種個人興趣，被母親叫停了。先把成績提上去再說別的！學習，刷題，每天12點才能睡覺，除了學校的作業(yè)（已經夠多了，不用再寫了），男孩的母親還要找題給他做，沒做完就熬夜。男孩搶上了學校的3D打印社團，一周一次，是他每周唯一放松的一小時。
