入職了一周，這周基本都是在培訓中度過。一直以來都聽說這種入職培訓很雞肋，基本都是領(lǐng)導的表演課。但這次非常有幸，聽到了很多有經(jīng)驗老師的班級管理經(jīng)驗。

老師們上的第一節(jié)課，是關(guān)于保護。保護自己。保護好自己才能教得了學生。

起初我覺得很詫異。老師這個工作，不應(yīng)該那么“危險”吧。

首先是關(guān)于體罰方面的。

“我知道很多老師懲罰學生更多時候是希望學生好。但你們也要明白，人在情緒不穩(wěn)定下做出的懲罰“力度”是有可能超乎自己想象的。以及現(xiàn)在的家長其實不一定領(lǐng)情，我當班主任多年，也看過不少家長上來投訴說老師罰重了，要鬧要賠償。在此不是鼓勵我們老師不管理學生，在平時樹立好威嚴就可以了，千萬不要動手。首先，要保護好自己，你才有這個機會在這個行業(yè)做下去?！?/p>

“但也要理解家長，要是你的孩子，被打了，你會不會生氣。只是不同家長的表現(xiàn)不一樣，有的家長很生氣，可是想到自己孩子也皮，也應(yīng)該罰，有的家長拿棍子就到辦公室來了?！?/p>

……

以上是我聽到的比較印象深刻的內(nèi)容。

我對體罰的看法呢，其實就是覺得沒有必要。不是上升到保護自己的角度來看，而是覺得吧，這個體罰起不到作用。

如果一個學生違反了紀律，打他的手，他只會感覺手疼，讓他罰站一個小時，他只會覺得腿酸。你沖他大喊大叫，他只會覺得耳朵有點疼，你嗓子也會覺得啞。然后呢？他當然知道錯了，他知道自己不應(yīng)該被發(fā)現(xiàn)違反紀律，被罰了。

而你，作為老師或者班主任，你看到了他明明承認自己錯了，但下次還會犯，你只會氣得肝疼胃疼頭疼哪哪都疼。

還不如讓他自己先說出自己做了什么，讓他在復述的過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。老師再跟他說為什么這樣是錯的。

我以前剛剛做老師的時候，也有忍不住動氣的時候，一頓氣急敗壞罵完后，再問他，知道錯了嗎？他說知道了，因為剛才已經(jīng)吃過一頓飯了，不能再吃一頓。我當場懵了。其實我批評他是因為他把同學中午吃剩的倒在袋子里的飯菜撿起來吃了。這吃了不吃壞肚子嗎？就說了他。

很明顯，我罵完了，他也知道錯了，但不知道錯哪。因為都有情緒，罵的人有情緒，說的話可能不清不楚，被罵的娃蒙圈了，不知道自己錯在哪。

達不到那個效果。

懲罰的目的是為了讓學生知道錯誤，不犯或者少犯這個錯誤，但如果體罰是達不到這個效果，且會把自己搭進去，那完全沒有必要做。傷心，傷身，傷神，還有傷娃。