有委員建議全面取消小學(xué)生家庭作業(yè)，讓小學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間延長(zhǎng)，把作業(yè)在學(xué)校完成。這樣可以讓家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間下班接送孩子，并且讓孩子在家庭生活中得到減負(fù)。
這條建議如果實(shí)現(xiàn)的話，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)是有利的。畢竟現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都提倡加班，而且還是“自愿”加班，很多家庭如果沒有老年人的幫忙，在父母雙方都要工作的情況下，很難保證能夠按時(shí)接送孩子。
孩子過(guò)早放學(xué)，就容易出現(xiàn)一個(gè)空窗期，在這個(gè)空窗期里面很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。適當(dāng)延長(zhǎng)在校的時(shí)間，可以利用好這個(gè)空窗期，讓孩子在學(xué)校完成每天學(xué)校布置的作業(yè)任務(wù)?？梢蕴岣吆⒆訉W(xué)習(xí)的效率，從制度上保證孩子先學(xué)習(xí)后玩耍。
【陪伴將更加發(fā)揮出作用】
如果，這一條委員建議當(dāng)真得到了實(shí)施，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的陪伴將發(fā)揮出更大的作用。如果，孩子當(dāng)真在學(xué)校已經(jīng)完成了所有的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)又能夠在下班以后接到孩子，那么從放學(xué)到孩子睡覺這一段時(shí)間就成為了家庭時(shí)間。
家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要讓孩子獨(dú)立地玩耍，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是八九十年代出生的家長(zhǎng)，自己對(duì)于童年的回憶，可能還沉浸在八九十年代。但是，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代和八九十年代已經(jīng)完全不同了。因?yàn)榄h(huán)境的不同，如果你在這個(gè)時(shí)候不陪伴孩子，讓孩子獨(dú)立玩耍，就有可能造成孩子出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
我們來(lái)比較一下家長(zhǎng)和孩子的童年到底有什么不同：
● 八九十年代出生的人要看動(dòng)畫片，一天最多只能看1～2個(gè)小時(shí)。這是由于電視臺(tái)的限制，每個(gè)電視臺(tái)在同一時(shí)段每天最多播放一個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片。但是，現(xiàn)在不同了，電視臺(tái)的動(dòng)畫節(jié)目是24小時(shí)循環(huán)播放的，手機(jī)和電腦上的動(dòng)漫視頻渠道也是可以無(wú)休止地一直播放下去。家長(zhǎng)不控制孩子，孩子就會(huì)無(wú)休無(wú)止地沉浸在里面。
● 八九十年代的人，在童年時(shí)候玩的大多數(shù)是電視游戲，即便是電腦游戲，當(dāng)時(shí)也沒有網(wǎng)游的概念。游戲還沒有專門的心理學(xué)專家設(shè)置“成癮機(jī)制”。按照我們那個(gè)時(shí)候的感覺，游戲一旦通關(guān)之后，就沒有想繼續(xù)玩下去的動(dòng)力了。所以，你要沉迷其中很難。但是，現(xiàn)在就算是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小游戲都很容易沉迷，家長(zhǎng)如果不注重陪伴孩子，孩子很容易尋找他們的“游戲玩伴”。小時(shí)不管教，長(zhǎng)大就是問(wèn)題少年。
● 八九十年代的人，當(dāng)時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的作用還停留在“知識(shí)改變命運(yùn)”這種層次。努力完成老師布置的作業(yè)，然后考一個(gè)好分?jǐn)?shù)，基本就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。但是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代就不同了，“超前學(xué)習(xí)，提前搶跑”是很多家長(zhǎng)都懂的策略。別人搶跑了，你不跑，到了初中高中，你就發(fā)現(xiàn)差距明顯了。
【家長(zhǎng)可以如何利用夜間時(shí)間？】
大多數(shù)的家長(zhǎng)都是普通工薪階層，就算以前學(xué)習(xí)成績(jī)良好，若干年沒有復(fù)習(xí)，再拿起小學(xué)的課本，也基本上不在軌道上了。但是，即便如此，只要家長(zhǎng)還記得中文漢字怎么寫，各個(gè)層次的家長(zhǎng)依然都可以幫助自己的孩子超前學(xué)習(xí)。
我們?cè)谧龀皩W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要選擇對(duì)孩子的升學(xué)有幫助的科目作為入手點(diǎn)。小學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的大多數(shù)的科目，對(duì)于以后初中和高中幾乎都幫不上什么忙。但是，語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩個(gè)科目，它們是貫穿整個(gè)基礎(chǔ)教育的。如果，你懂得在這兩個(gè)科目上讓孩子超前學(xué)習(xí)，那么你的孩子就可以獲得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
超前學(xué)習(xí)這兩個(gè)科目并不受到智商的影響，相反由于小學(xué)生的記憶力普遍比初中生和高中生要好，超前學(xué)習(xí)這兩個(gè)科目可以為孩子的將來(lái)打基礎(chǔ)，智商偏低的孩子也可以通過(guò)在這個(gè)階段的超前學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)智商上的劣勢(shì)。
【語(yǔ)文如何超前學(xué)習(xí)？】
① 練字貼
漢語(yǔ)屬于象形文字，它具有圖畫特征，具有圖畫特征的文字，在書寫的過(guò)程中，主要依靠著手部的肌肉記憶。因此，多抄多寫對(duì)于漢字的記憶會(huì)有很大的幫助。在小學(xué)階段注意漢字書寫能力培養(yǎng)的家長(zhǎng)，可以在孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)中看到孩子的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加輕松。
練字貼是有幾個(gè)好處的：
● 鞏固孩子對(duì)漢字的記憶，漢字好了可以影響到未來(lái)所有的科目，避免孩子因?yàn)閷戝e(cuò)字而丟分，對(duì)文科科目的影響可以說(shuō)是決定性的。
● 培養(yǎng)孩子靜心的能力，很多學(xué)習(xí)不好的孩子往往是因?yàn)殪o不下來(lái)，讓孩子靜下來(lái)可以提高他的思維縝密程度，避免因?yàn)榇中拇笠鈦G分。
● 寫好漢字對(duì)于未來(lái)的文科科目的分?jǐn)?shù)會(huì)有很大的提升。中高考文科類改卷普遍存在“看字給分”的情況，字寫得好不一定加分，但是字寫得不好一定會(huì)丟分。
● 漢字基礎(chǔ)好的孩子，才有可能通過(guò)大量的閱讀提升自己的知識(shí)面和理解能力。漢字基礎(chǔ)不好的孩子，由于從文字上獲得不了樂(lè)趣，他們才更可能被圖形所吸引，我們知道圖形最多的就是游戲和動(dòng)漫。
② 抄字典
在練好字的基礎(chǔ)之上，可以讓孩子抄新華字典。建議每天抄20個(gè)漢字，一個(gè)漢字抄20遍到50遍。要求孩子按照練字貼的時(shí)候的那樣的書寫，安安靜靜，整整齊齊，工工整整地把字練好。
用這樣的方式可以降低孩子在未來(lái)寫錯(cuò)別字的概率，在小學(xué)低年級(jí)階段用這種方式學(xué)習(xí)過(guò)的孩子，不論以后中考還是高考，都會(huì)獲益匪淺。家長(zhǎng)在讓孩子抄字典的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要有所選擇，盡量排除掉生僻字，每天應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的這個(gè)抄寫任務(wù)有檢查。孩子寫得好要獎(jiǎng)勵(lì)，寫不好千萬(wàn)不要大發(fā)雷霆，控制好自己的情緒，才能讓孩子跟你好好配合。
③ 背誦中高考必背篇目
有些家長(zhǎng)喜歡讓孩子背什么唐詩(shī)300首，于是乎，孩子的記憶力就被浪費(fèi)在這些中高考根本不考的內(nèi)容上了。結(jié)果若干年后孩子發(fā)現(xiàn)你讓他背的東西考試根本用不上，他就會(huì)覺得你根本沒有本事，說(shuō)服不了他，之后你再對(duì)她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的建議，他就根本不會(huì)聽你的了。
我們千萬(wàn)不要浪費(fèi)孩子的記憶力，要把孩子的時(shí)間和記憶力用在未來(lái)可以用得上的內(nèi)容上。中高考的必備篇目，基本上不會(huì)有大的變化，都是經(jīng)典中的經(jīng)典。讓孩子好好記憶，可以提前搶跑，也可以減輕以后他在中考和高考復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
【英語(yǔ)如何超前學(xué)】
講到英語(yǔ)超前學(xué)，很多人就覺得我自己一個(gè)單詞都不會(huì)背，我怎么能夠幫助孩子超前學(xué)英語(yǔ)呢？各位家長(zhǎng)根本不需要會(huì)背單詞，你只要會(huì)中文，你就能夠幫助孩子超前學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
在孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)已經(jīng)達(dá)到“常用字掌握1600個(gè)”之后，你就已經(jīng)可以讓孩子超前學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。家長(zhǎng)并不需要有很高深的英語(yǔ)知識(shí)，只要家長(zhǎng)能夠知道漢語(yǔ)怎么讀，家長(zhǎng)就可以和孩子合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
中國(guó)英語(yǔ)的考試從小學(xué)的“初考”到之后的“中考”難度都很低。只需要會(huì)背單詞，單詞能夠做到“看到單詞就能知道意思”，這一種比較低的層次，就能夠應(yīng)付考試。
① 學(xué)習(xí)“睡眠記憶法”
背單詞最怕記不住，如果記憶的效率比較低，由于是外國(guó)人的語(yǔ)言，容易造成孩子自信心不足。所以，可以讓孩子先學(xué)習(xí)一下“睡眠記憶法”，提高記憶的效率。
睡眠記憶法是完全免費(fèi)公開的方法，在互聯(lián)網(wǎng)上檢索一下就能夠找到了，只要按照方法的要求，做到“一背四復(fù)習(xí)”。小學(xué)生通常半個(gè)小時(shí)就能背100個(gè)單詞。這個(gè)“記憶速度”是高中生的兩倍。
找不到這個(gè)方法的家長(zhǎng)也可以關(guān)注“外語(yǔ)那點(diǎn)事”，然后在私信中回復(fù)“睡眠記憶法”，機(jī)器人會(huì)自動(dòng)把相關(guān)的信息發(fā)送給你。
② 分三個(gè)階段背單詞
● 第1個(gè)階段背小學(xué)英語(yǔ)500詞，每天背100個(gè)單詞用5天時(shí)間背完，背完以后每天復(fù)習(xí)200個(gè)單詞，連續(xù)復(fù)習(xí)兩輪以上。記憶的要求達(dá)到，“看到單詞能知道意思”就行。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)，急切地要求孩子能夠默寫，在這個(gè)階段量比質(zhì)更重要。
家長(zhǎng)要做的就是每天拿一張白紙蓋住單詞的中文部分，讓孩子看著英文說(shuō)中文，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)單詞孩子不會(huì)認(rèn)，做上記號(hào)可以讓孩子抄一抄，或者中英文交替讀一讀，鞏固記憶，下次重點(diǎn)再抽查。
● 第2個(gè)階段背初中英語(yǔ)1600詞，同樣每天背100個(gè)單詞，用16天時(shí)間背完，背完以后每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)200個(gè)單詞，至少?gòu)?fù)習(xí)兩輪。抽查的方式和小學(xué)單詞的方式?jīng)]有區(qū)別。
在這個(gè)階段你就可以買符合小學(xué)難度的英語(yǔ)閱讀材料給孩子閱讀了，比如一些簡(jiǎn)短的漫畫英語(yǔ)，只要單詞符合小學(xué)500詞的范圍，孩子就已經(jīng)能夠從閱讀中獲得樂(lè)趣了。
● 第3個(gè)階段背高中的3500詞，同樣是每天背100個(gè)單詞，用35天背完，背完以后每天復(fù)習(xí)200個(gè)單詞，連續(xù)復(fù)習(xí)兩輪。也是用白紙蓋住單詞的中文部分，讓孩子看著英文說(shuō)中文。
當(dāng)孩子進(jìn)入這個(gè)階段的時(shí)候，你給孩子購(gòu)買的閱讀材料就要符合初中的閱讀難度。千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)去選擇高中生的閱讀材料，高中生的閱讀材料中含有大量的詞組短語(yǔ)，只背高中的單詞是看不懂的，孩子一讀自信心就沒了。初中的閱讀材料是純單詞的閱讀材料，可以保護(hù)孩子的自信心。
◆注意：
單詞表一定要選擇亂序的版本，從A排到Z的順序版單詞表枯燥乏味，會(huì)打擊孩子的自信心。初中的單詞表可以去借初中的課本，把初中課本課后的單元單詞復(fù)印以后裝訂成冊(cè)。高中的單詞可以直接下載打印“睡眠記憶法”免費(fèi)提供的PDF單詞表。
孩子不會(huì)讀的單詞可以用手機(jī)軟件（比如，金山詞霸）查單詞以后，點(diǎn)發(fā)音讓孩子跟讀。家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)讀，孩子會(huì)不會(huì)音標(biāo)都不要緊，孩子的模仿能力很強(qiáng)，只要從一開始就用這種方式模仿真人發(fā)音，孩子以后的口語(yǔ)能力一定不會(huì)差。
用這樣的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)每天利用好孩子睡前的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，超前學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)。家長(zhǎng)并不需要花大價(jià)錢去外面上培訓(xùn)班，工薪階層一樣可以做到超別人一步培養(yǎng)孩子。
