春天的腳步正悄悄地向我們走來，翻開2021年小學語文下冊教材，我在一些單元里尋找著春的足跡。由于是在研究教材的閱讀體系，總想要實施策略閱讀，因此，這次尋春就不同以往的大致瀏覽了。

春天是美好的，許多文人墨客留下了贊美春天的詩文。這些詩文有的選進了教材，讓一代又一代學生熟讀成誦，流傳千秋。有的始終沒有選進教材里，如今，我們正在開展的語文主題學習實驗項目，正是圍繞教材的專題大量閱讀，不凡就有關于春天的詩文。名家名人的作品讓孩子來擁抱春天，徜徉在美春的文字里，大有必要。那么，孩子自己眼中的春天到底又是怎么樣的呢？在備課之余，展示一些孩子的作品。讓孩子說說自己眼中的春天是什么。

一

憑著成人的感覺，那就先從六年級開始。我發(fā)現(xiàn)，教材里描寫春天的文章其實較為少了一些，在六年級下冊的教材里找到了《北京的春天》和《寒食》，然后又在教材最后安排的“古詩詞誦讀”中找到了與春有關的詩詞，比如《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部張十八員外》《泊船瓜洲》《游園不值》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《清平樂》。再翻閱教材一遍就不易所得了。

我們來看看六年級孩子眼中的春天吧。

春之一：春天是萬物復蘇的季節(jié)。春天里鳥語花香，春天里充滿生機。難怪許多詩人和作家會贊美春天，畫家會以手中的畫筆來描繪春天。這真是一個春天!這樣的春天怎么會不令我們贊嘆呢？小河里的水化了，小魚在水里游來游去，為了歡迎春姑娘的到來她跳起了芭蕾舞，小鳥也在樹上唱起了春天的芭蕾新一季：“隨著腳步輕揚紛飛，唱一首春天的芭蕾，歡迎美麗的春天，無數(shù)的好風光?！贝髽錉敔敼沃鴺淙~給小鳥伴奏。來了一個春天交響奏。大樹爺爺對小鳥說：“小鳥唱得真好我想春天一定會像你一樣美妙的?！毙▲B高興地說：“謝謝爺爺，我相信春天一定會比我的歌聲更加美好的?！　?br>

一叢潔白的玉蘭花在舒展著自己的長辮，露出了一個個白白的牙齒，好像在驕傲的展現(xiàn)著自己的美麗呢。而老槐樹卻屹立在大地上一動不動，好像一位警察正在正在嚴謹?shù)难策?，不看不知道，近看嚇一跳，原來老槐樹正在練內功呢，他想一下到天?br>

　春姑娘拿著神筆送給了大地一幅畫，大地復蘇了，小草和鮮花都從土地鉆了出來?？粗@小草真是野草燒不進春風吹又生。花兒也換上了新衣，它雖然沒有牡丹那樣艷麗，沒有荷花那樣清雅也沒有菊花那樣燦爛更沒有梅花那樣傲霜，但他有自己的風格。五彩繽紛，多美的一幅山水畫啊。

呼吸著春的氣息，感受著萬事萬物的勃勃生機，身體不由輕了起來，臉上洋溢著幸福的微笑。在渾然不覺中，我被春的朝氣所感染，化為了一陣風，吹過高山與原野，將春的美麗盡收眼底，不由感慨春天的無窮魅力。

春之二：　進了公園大門，只見一座石山立在水泄間，一股清泉“嘩嘩”地流下來。一群金色的小魚在清澈見底的水池間慢游。我便把帶來的鍋巴捏碎，丟入池塘。魚兒們一擁而上，你推我攘，象一群貪吃的餓狼。一場無聲的戰(zhàn)爭便拉開了序幕。這時，一條小魚突然從水底“射”了上來，鍋巴順著水流進了它的肚子。這才叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”呀！我又把一小塊鍋巴扔得遠遠的，魚兒們又一窩蜂沖過去，開始了“水里馬拉松”。那些身材瘦小的魚兒仗著游得快，把鍋巴吃得一干二凈，氣得大魚干瞪眼。

我順著路往前走，路邊一片萬年青印入了眼簾。那一片綠色的海洋！上面是今年才露出來的新綠，下面的是去年的深綠。綠色由淺到深。上面的新綠在陽光的照耀下是那么的清新、那么嬌嫩、那么的耀眼、那么的潔凈。讓人心中為之一爽。萬年青旁是一株株玉蘭花，有的含苞待放，有的則微微張開，象一只玉杯。紫色的杯底襯托出了杯身的潔白，酒杯里盛滿了春天的美酒；有的則綻開了它那潔白的花瓣，遠遠望去，仿佛滿樹飛舞著的白鴿，顯得那樣的嬌媚、可愛。再往前走，則是一片杜鵑花。它們或紅，或紫、或淺紅，點綴在綠葉之間，向路人綻開了笑臉。杜鵑花后面是一叢山茶花，有的像害羞的小姑娘，藏在枝葉間；有的象一個調皮的孩子，立在了枝頭；有的象是火紅的蝴蝶，在明媚的陽光下跳著火紅的舞蹈，散發(fā)出春的活力。路邊的一塊空地上，幾個小孩子，正放著風箏，他們的笑聲和快樂也一起被帶到了天空向四周漫延開來。

春之三：冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在放風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！

啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。

啊，春天真美??！讓我們用心去感受大自然的美景吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

在統(tǒng)編版五年級下冊語文教材里有一篇文章是《紅樓春趣》，還不是描寫春天的，而是在春天里放風箏的事兒。春在這里有些淺淡了。

春是一個季節(jié)，時間比較長的，人們都說“大長春天”，孩子們哪能急促而過，還有“一年之計在于春”嘛，我們應該留住春天的腳步，讓孩子去慢慢欣賞，細細品讀。

春之四：走過炎熱的夏天、肅穆的秋天、寒冷的冬天，踩著不變的腳步，我們迎來可愛的春天。

走進霧的世界，踏著輕快的步伐去欣賞帶著露珠的野花。野花在露珠的滋潤下，顯得格外美麗。樹葉上的露珠流到小草的衣服上，滴到了石頭的背上，來到了大地媽媽的懷抱中。我還沒來得及欣賞帶著一番韻味的霧，露珠兒還來不及和我說再見，就已經(jīng)羞澀地走了。

走進綠的世界。我的眼前呈現(xiàn)另一番生機勃勃的景色，草兒從土地里鉆了出來，形成了一塊綠色的地毯。我多么想在這片草地上打幾個滾，踢幾腳球，我多么想在這草地上玩耍、做游戲。嫩嫩的新芽也從枝頭發(fā)了出來，它想看看這個世界是多么的美麗，在陽光的照射下，這嫩嫩的新芽多么像一枚枚碧綠的翡翠。禾苗也趕場似的鉆了出來，一陣微風吹過，上下起伏，真像一條條綠色的波浪線，連竹筍都發(fā)出了“沙沙沙”的聲音，也想看看這姑娘把大地變成了什么模樣。

走進夜的世界。我們翹首仰望，一匹柔美光滑的深藍色綢緞披蓋住了整個夜空。幾顆星星眨著惺忪的眼睛，擁護著一輪明月，那皎潔的光華清幽地灑向了人間。我遠遠地凝視著它，覺得那天國就如同遙遠的世界啊，這就是可愛的春天！

春之五：春天是無私的，她每年來一次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮。她也會給人們帶來喜悅，人們多么希望她能夠永遠存在。

春的腳步走過了大地的每一個角落，她用自己所擁有的慈愛，無私，善良，讓大地也為之所動，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點成一張綠色的毯子;她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。

我盼望來年的這個時刻。

春的來臨，使我的心情煥然一新。那是因為它趕走了令人畏懼的寒風，它送走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。

春使者的到來，使森林里的花草樹木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復了翠綠的生機，垂死的大樹長出嫩綠的枝葉，可愛的花兒再度綻放光彩，除此之外，動物們也跳起了迎春舞，小鳥們唱出清脆婉轉的歌曲，蝴蝶成雙成對的舞動翅膀，想在舞會里脫穎而出，也使春天更加有趣。

對人們來說，春天是一年的開始，也象征著新的希望。農(nóng)夫忙著犁田，插秧，學生準備開學用品，希望今年有個好的開始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發(fā)芽，開花，結果，不論有任何困難，都要勇敢面對。也因為人們是這么去思考的，所以春天才象徵著新希望。

冬天如果是毀滅者，那么春天就是創(chuàng)造出萬物的人，它賦予了萬物新的生命，而擁有新生命的事物，會讓世界有一個全新的開始。

看了吧，五、六年級的學生照樣能夠借景抒情??！

三

在統(tǒng)編版四年級語文下冊的教材里，《宿新市徐公店》主要描寫鄉(xiāng)村田園風光。詩在寫酒樓、柳條上的春光，清明節(jié)的村歌社舞，先觀察鄉(xiāng)土風俗，暗示了作者的客居他鄉(xiāng)；再寫籬落、菜花、兒童、黃蝶，運用細節(jié)描寫，表明詩人對田園情懷的敏感度。《鄉(xiāng)下人家》無論在屋前、院子里還是小河里,無論在春天、夏天，還是秋天,鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美?！度绿一ㄋ纷匀慌c春有關了。

春之六：春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空發(fā)出湛藍的色彩，剛長出來的小樹梢也有它自己的嫩綠，我有時會奇怪，這些五彩繽紛的色彩為什么會選擇在春天的季節(jié)里來到大地呢？

春雨是連綿、柔和的，就像一個個剛出生的小嬰兒帶給家人的喜慶與歡樂。同樣，它滋潤著大地，撫摸著大地，在人們不知不覺的睡夢中，竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。春雨給這些泉水帶來了綠色的生命。

一年四季里吹著不同的風，春天的風是這樣的：早春的，帶著點寒氣，吹醒了萬物，樹梢綠了，高聳的樓房的平臺也綠了，整個大地沐浴在綠色的海洋里……

在風的吹拂下，滿山遍野的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……繽紛的色彩海洋時，煩惱沒有了，只有湛藍的天空，清新的空氣和這些彩色的花海融合在一起陪伴在人們身旁。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，他們一張張熱情洋溢的笑臉，不是也在不停的打扮著春天嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有一些枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足??！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心情呢？可是，當它們脫去枯黃的冬衣時，你又會發(fā)現(xiàn)，里面卻是綠的！它們孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。好好感受春天的景物吧！它會讓你體會到無窮的樂趣！

春之七：春姑娘踏著輕盈的腳步來到公園里，對著公園小手一揮，公園里生機勃勃。

春雨沙沙地下著，柳樹抽出了新的枝條，長出了嫩芽兒，就像小姑娘的長辮子，迎風飄揚。小草從地里探出頭來，向四周新奇地張望著。公園里各種各樣的花兒開了，有國色天香的牡丹，有香氣四溢的郁金，有紅彤彤的映山紅，還有貞潔之花——百合花，與春天使者——迎春花……絢麗多彩，真讓人眼花繚亂。蜜蜂飛來唱歌，蝴蝶飛來跳舞，花上花下，熱鬧非凡。

一陣春風吹來，真有那種“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的感覺。瞧，那朵朵凋謝的桃花，花瓣紛紛飄落，像仙女散花，又像下起了花瓣雨，讓人感覺仿佛置身于世外桃源，飄飄欲仙，神迷欲醉。

春姑娘來到公園的池塘邊，叫醒了冬眠的小青蛙，喚來了可愛的小蝦和魚兒們，它們一起嘻戲，在水里自由自在歡快地玩耍。

公園的景色多么美麗啊！我愛你，春天的公園。

四

統(tǒng)編版教材三年級語文下冊有《絕句》《惠崇江晚景》《元日》《清明》和《燕子》等。圍繞春的專題可以直接補充一些吧。

春之八：春姑娘駕著彩云飛來了，它用長鞭似的藤條把冬老頭趕跑了，讓春天的氣息充滿大地。

春姑娘先來到小河邊，讓禁錮了一冬的小河歡騰起來；春姑娘來到了草地上，它在草地上打了個滾，草地變得綠油油的；春姑娘又來到花園里，讓花兒們競相怒放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花遠遠望去像云霞。花兒們給世界穿了一件花衣裳，美麗極了。天上的風箏漸漸多了起來，地上放風箏的孩子也多了起來，老人們開始了晨練，你瞧，有練太極拳的，有散步的，有做操的……“一年之計在于春，一日之計在于晨”春天呀春天，你為大地增添了美麗，我永遠的愛你。

春之九：春日的陽光是多么的柔和、溫暖。側耳傾聽，一聲鳥鳴喚醒了沉睡的春。是呀！春天是鳥兒們的歡樂時光，春天里百鳥齊鳴，百花齊放。忽然，春景中一個細小的角落引起了我的注意。? ?

這個角落中，隱藏著一只灰白色的小百靈，銀灰色的小翅膀輕輕地落在了它柔軟的絨毛上。它的身邊是一片片綠葉，每片葉子的尖上都掛著一顆珍珠般的露珠。它輕輕地低下了頭，好像一個害羞的小姑娘。咦！它在干什么？哦，它在吸吮著春天的結晶——露珠，露珠好像一罐甜美的蜂蜜，使她那樣的入迷。晶瑩的露珠打濕了它柔柔的絨毛，猛然間，她好像察覺到了什么。原來，在花叢中藏著一只更小的鳥兒正和鳥兒們嬉戲。大的百靈鳥飛了過去，她多么像他的媽媽，于是發(fā)出了一聲清脆的源于母愛的鳴叫。很快，花兒擺動了起來，草兒高了起來，小孩子們不約而同的跑出了家門。這聲清脆的鳴叫，喚醒了小花小草，喚醒了人們，更喚醒了沉睡的春天！

春之十：一幅春景浮現(xiàn)在我腦海中，這是春季的黃昏時的花叢。仔細一看一株株含苞待放的花海中，竟然也藏著一只只美麗的蝴蝶。? 夕陽的余輝照在了花海中，一朵朵含苞待放的花朵閃爍著金色的光芒?？粗齻兾艺归_了無限的想象：我無限的猜想著她們的顏色，猜想著她們盛開時的嫵媚，想象著當未來夕陽余暉斜照在花海中盛開的牡丹上的壯觀場面。? 忽然，一株牡丹花引起了的注意。原來，一只蝴蝶正翩翩起舞，不時的落在花骨朵上。她們在干什么呢？或許她在想，這株花中怎么沒有可口的花蜜呀！春天已經(jīng)到來，花兒卻沒有開放呢？很快，夜幕漸漸降臨，蝴蝶在花海中翩翩起舞，不知她是不是在尋找著一棵盛開的花朵！“鳥兒鳴叫，柳樹舞蹈，蝴蝶起舞…”一幅幅春景不斷浮現(xiàn)在我的眼前。第二天，陽光灑在了大地，我與春天的約會結束了。但是，我與春天有著無數(shù)個的約會！

五

統(tǒng)編版二年級語文下冊與春天相關的詩文有《村居》《詠柳》《找春天》和《開滿鮮花的小路》等。

春之十一：美麗的春天來到了。前幾天還是“草色遙看近卻無”的山坡，今天看去已是一片新綠了。

　　放學了，我走在回家的山路上。路旁的野花蘇醒了，偷偷地開放了，紅的、白的、紫的，大大方方的，五彩繽紛的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭奇斗艷。我像歡快的小鳥，蹦著跳著，時而彎下腰來采幾朵小花。

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我唱著歌，走在村旁的小河邊。微風吹拂著河岸邊的柔柳。垂到水面的柳枝像姑娘長長的秀發(fā)，在春風里搖擺著。柳尖不時在水面上點一點，漾起一圈圈小波紋。魚兒快活極了，時而鉆出水草，時而又一個猛子扎到遠處去了。那戲水的鴨子“嘎嘎”地叫著，扇扇翅，聳聳頭，給小河帶來無限生機。

　　我站在高處不禁喊出：“春天來了！”

春之十二：盼望著，盼望著，春天終于來到了。

春天，草發(fā)芽了，花盛開了，樹木換上了一件新衣裳，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，鳥語花香的，多么美麗呀。

春天，我最欣賞的是柳樹，因為柳樹被風輕輕地一吹，像我給媽媽梳頭發(fā)。用一首詩來表達，是碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

春天我很喜愛放風箏，我喜歡在田野里放風箏，腳踩著軟軟的麥田，多么舒服。風箏在自由自在地飛翔，我的心也和風箏自由自在地飛。

　春天，麥苗綠油油的，像給大地披上綠毯。

春天真美！　　

春之十三：春天來了，到處鳥語花香。大地回春，走在公園，一陣清涼的微風迎面吹來小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天真美!我好喜歡春天。”

六

統(tǒng)編版一年級語文下冊在《春夏秋冬》里尋找春，在《四個太陽》尋春，有些嫌少。再看看“日積月累”，似乎走進了春天：“春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴”。那就讓孩子去積累一些與春有關的詞語吧。

春之十四：

春雨綿綿，春意盎然，春暖花開，春回大地，春色滿園，

? ? 春花爛漫，春光明媚，春風拂面，陽春三月，春風楊柳，

? ? 欣欣向榮，萬象更新，百花齊放，百花爭艷，百花盛開，

? ? 春江水暖，春暖融融，春意正濃，春色宜人，春半桃花，

春之十五：

1、春雨來了，小草呀，快快鉆出來吧！快快鉆出來吧！

2、春風笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給你唱歌！我要給你跳舞！”

3、春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快快醒！快快醒！

4、春風笑哈哈，小草說：“我要發(fā)芽！我要發(fā)芽！”

5、早晨，拉開窗簾、推開窗戶。春風吹過，一股春的氣息迎面而來。

春天，可以向我們悄悄走來，但不能讓她悄悄走開。只憑著一篇、兩篇詩文，甚至是八篇、十篇都不能留下春的印象。在孩子們看來，每年的春天都說新的，第一學段孩子的春天可能就是那些優(yōu)美詞句，到了第二學段將成為他們可以觀察描寫的自然美景，第三學段的孩子就不一樣了，必將會融入對春的情感。

什么樣的年齡讀什么文是有必要的。當春天真正來臨的時候，我們與孩子一起擁抱春天，看美景的不僅僅是孩子，更有我們自己。

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