人無(wú)壓力輕飄飄，孩子也是一樣的
多年前，初入職場(chǎng)的我，是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的菜鳥(niǎo)，覺(jué)得總算畢業(yè)了，可以靠著自己的本事自由馳騁了，可自從我看到一位同事當(dāng)時(shí)的QQ簽名（確實(shí)是很多年前的痕跡了哈哈），覺(jué)得自己最好別太“飄了”，要腳踏實(shí)地地干工作，那么，他寫(xiě)的是什么呢？就是題目這句：“人無(wú)壓力輕飄飄”。
多年之后，我成了資深寶媽，在陪伴孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的這些年，“人無(wú)壓力輕飄飄”這句話依然時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)，提醒著現(xiàn)在的我，也提醒著我對(duì)孩子的某些教育方式。
其實(shí)從很久以前，社會(huì)、學(xué)校、家庭就開(kāi)始提倡給孩子們“減壓、減負(fù)”，確實(shí)，孩子們很辛苦，剛走出幼兒園的大門(mén)，就背上了碩大的書(shū)包，身體被書(shū)包墜的走路都是一搖三晃的，那時(shí)候，恨不得自己幫孩子把書(shū)包背進(jìn)教室，沉重的書(shū)包、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)從小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始了，所以可想而知孩子的心理壓力是小不了的。也正因?yàn)檫@樣，不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)，在新的教育理念的影響下，變得比以往的家長(zhǎng)包容了很多，大多數(shù)家長(zhǎng)都變成了“鼓勵(lì)型父母”，因?yàn)?，大家都怕孩子心理壓力過(guò)重，導(dǎo)致各種各樣的心理問(wèn)題或者個(gè)別極端行為的發(fā)生。
可是，我們細(xì)想想，鼓勵(lì)的真實(shí)面目是什么呢？我回憶了一下，我們從小到大，從學(xué)校到家長(zhǎng)，再到如今的職場(chǎng)，我們都是什么時(shí)候得到的鼓勵(lì)呢？一定是，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼了命的付出，費(fèi)了九牛二虎之力地取得了成績(jī)之后，我們才會(huì)得到這樣的鼓勵(lì)：“某某同學(xué)最近的進(jìn)步很大，我們要向他學(xué)習(xí)；嘿！我兒子真棒，你看付出就有回報(bào)吧！今天的例會(huì)，我們要特別提到本季度業(yè)績(jī)最佳的員工某某某，希望他再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)！”
不過(guò)現(xiàn)在不一樣了，“鼓勵(lì)”變得稀松平常了，任何事情都會(huì)得到鼓勵(lì)，學(xué)校里的小紅花泛濫，到了期末，班里半數(shù)以上的孩子都能得到各種各樣的獎(jiǎng)狀；學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)被家長(zhǎng)贊不絕口的大加表?yè)P(yáng)，所以咱們的孩子就習(xí)慣了被夸獎(jiǎng)，心里也默認(rèn)我一切都很棒，等你再想給他更嚴(yán)格的要求時(shí)，他就各種的不耐煩了，并且最重要的是，你提的要求他聽(tīng)不進(jìn)去，你不認(rèn)可他的成績(jī)時(shí)，他非常脆弱，他會(huì)覺(jué)得：“我好著呢，你憑什么說(shuō)我？我這樣已經(jīng)很好了！”
就拿我家熊孩子來(lái)說(shuō)，他也是這樣，表?yè)P(yáng)話聽(tīng)的太多了，即使考不好，我們也會(huì)說(shuō)繼續(xù)努力、不要?dú)怵H，沒(méi)給過(guò)什么真正威懾到他的懲罰，從上了初中開(kāi)始，學(xué)習(xí)難度加大了，考試難度加大了，為了鍛煉他們的抗壓能力，考試時(shí)間也被老師有意縮短，這下他可毛爪兒了，以前小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，基本上沒(méi)下過(guò)90分，這可好，一進(jìn)初中，一會(huì)兒考個(gè)70多，一會(huì)兒考個(gè)60多，拿到成績(jī)，覺(jué)得沒(méi)法跟家長(zhǎng)交代啊，回來(lái)就說(shuō)，我這已經(jīng)不錯(cuò)了，還有一堆二三十分的人呢， 我呢，因?yàn)樗麆傔M(jìn)入初中，我就想，畢竟初中了，需要適應(yīng)吧，我就鼓勵(lì)他：“沒(méi)事兒，繼續(xù)努力，別著急，找問(wèn)題，下次別再犯同樣的錯(cuò)誤。”可是半個(gè)學(xué)期下來(lái)，不見(jiàn)起色，我就開(kāi)始著急了，因?yàn)樗皇沁@個(gè)水平的孩子，老這樣下去我看要廢。
仔細(xì)研究了他的卷子，我意識(shí)到，這孩子不能再“鼓勵(lì)”了，這卷子上有太多粗心大意，慌慌張張?jiān)斐傻牟辉摮鲥e(cuò)的題了。
就在前段時(shí)間的某一天，在他一次數(shù)學(xué)考試之后，我決定給他點(diǎn)壓力，發(fā)了一次大火，“警告”他，在很快要進(jìn)行的二單元考試中，只要卷子上讓我看到有不該錯(cuò)的題，什么概念題、計(jì)算題、什么畫(huà)圖不標(biāo)坐標(biāo)、射線畫(huà)成線段、回答問(wèn)題過(guò)度省略關(guān)鍵詞從而導(dǎo)致扣分的情況，回家后一定重罰，并且在上學(xué)期間剝奪他所有的電子設(shè)備。
那天，不管我是真的生氣還是有演繹的成分在里面，總之我的態(tài)度之嚴(yán)厲、懲戒之決心、言語(yǔ)之犀利確實(shí)對(duì)熊孩子有所威懾，至少?zèng)]收所有電子產(chǎn)品這一點(diǎn)，他還是有些忌憚的。
就在我發(fā)火后的幾天，我還在想，不知道這樣的方式是否奏效時(shí)，捷報(bào)傳來(lái)，熊孩子告訴我：“媽媽，這次數(shù)學(xué)考試上90了”，當(dāng)時(shí)，甭提我多高興了，但是，為了不發(fā)生一給熊孩子好臉?biāo)惋w上天去這種情況，我還是壓抑住自己心中的竊喜，故作嚴(yán)肅地跟他說(shuō)了一句：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”熊孩子雖然對(duì)我的反應(yīng)不是很滿意，但至少他明白，我對(duì)他的要求沒(méi)有變，這次考試僅僅是個(gè)開(kāi)始，真正得到表?yè)P(yáng)不是現(xiàn)在，他要繼續(xù)努力。
通過(guò)這件小小的事情，我總結(jié)了一下，與其“你真好！你真棒”這樣霸屏式泛濫的溢美之詞天天迷惑著孩子，不如，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)他施加些壓力，讓他知道，真正的優(yōu)秀和認(rèn)可，不是那么輕易就可以獲得的，這需要他自己的努力以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求。我在想，不論他是怕回家抄寫(xiě)卷子100遍，還是害怕跟電子設(shè)備說(shuō)拜拜，總之，有點(diǎn)壓力總是好的，不然，他就像一只羽毛，有點(diǎn)小小的空氣流動(dòng)，就在天空中飄蕩的找不到方向，還是那句話——人無(wú)壓力輕飄飄，孩子也一樣。
與所有關(guān)注寶貝成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的寶媽、寶爸共勉。
??? 歡迎大家提供寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)！
多年前，初入職場(chǎng)的我，是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的菜鳥(niǎo)，覺(jué)得總算畢業(yè)了，可以靠著自己的本事自由馳騁了，可自從我看到一位同事當(dāng)時(shí)的QQ簽名（確實(shí)是很多年前的痕跡了哈哈），覺(jué)得自己最好別太“飄了”，要腳踏實(shí)地地干工作，那么，他寫(xiě)的是什么呢？就是題目這句：“人無(wú)壓力輕飄飄”。
多年之后，我成了資深寶媽，在陪伴孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的這些年，“人無(wú)壓力輕飄飄”這句話依然時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)，提醒著現(xiàn)在的我，也提醒著我對(duì)孩子的某些教育方式。
其實(shí)從很久以前，社會(huì)、學(xué)校、家庭就開(kāi)始提倡給孩子們“減壓、減負(fù)”，確實(shí)，孩子們很辛苦，剛走出幼兒園的大門(mén)，就背上了碩大的書(shū)包，身體被書(shū)包墜的走路都是一搖三晃的，那時(shí)候，恨不得自己幫孩子把書(shū)包背進(jìn)教室，沉重的書(shū)包、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)從小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始了，所以可想而知孩子的心理壓力是小不了的。也正因?yàn)檫@樣，不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)，在新的教育理念的影響下，變得比以往的家長(zhǎng)包容了很多，大多數(shù)家長(zhǎng)都變成了“鼓勵(lì)型父母”，因?yàn)椋蠹叶寂潞⒆有睦韷毫^(guò)重，導(dǎo)致各種各樣的心理問(wèn)題或者個(gè)別極端行為的發(fā)生。
可是，我們細(xì)想想，鼓勵(lì)的真實(shí)面目是什么呢？我回憶了一下，我們從小到大，從學(xué)校到家長(zhǎng)，再到如今的職場(chǎng)，我們都是什么時(shí)候得到的鼓勵(lì)呢？一定是，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼了命的付出，費(fèi)了九牛二虎之力地取得了成績(jī)之后，我們才會(huì)得到這樣的鼓勵(lì)：“某某同學(xué)最近的進(jìn)步很大，我們要向他學(xué)習(xí)；嘿！我兒子真棒，你看付出就有回報(bào)吧！今天的例會(huì)，我們要特別提到本季度業(yè)績(jī)最佳的員工某某某，希望他再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)！”
不過(guò)現(xiàn)在不一樣了，“鼓勵(lì)”變得稀松平常了，任何事情都會(huì)得到鼓勵(lì)，學(xué)校里的小紅花泛濫，到了期末，班里半數(shù)以上的孩子都能得到各種各樣的獎(jiǎng)狀；學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)被家長(zhǎng)贊不絕口的大加表?yè)P(yáng)，所以咱們的孩子就習(xí)慣了被夸獎(jiǎng)，心里也默認(rèn)我一切都很棒，等你再想給他更嚴(yán)格的要求時(shí)，他就各種的不耐煩了，并且最重要的是，你提的要求他聽(tīng)不進(jìn)去，你不認(rèn)可他的成績(jī)時(shí)，他非常脆弱，他會(huì)覺(jué)得：“我好著呢，你憑什么說(shuō)我？我這樣已經(jīng)很好了！”
就拿我家熊孩子來(lái)說(shuō)，他也是這樣，表?yè)P(yáng)話聽(tīng)的太多了，即使考不好，我們也會(huì)說(shuō)繼續(xù)努力、不要?dú)怵H，沒(méi)給過(guò)什么真正威懾到他的懲罰，從上了初中開(kāi)始，學(xué)習(xí)難度加大了，考試難度加大了，為了鍛煉他們的抗壓能力，考試時(shí)間也被老師有意縮短，這下他可毛爪兒了，以前小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，基本上沒(méi)下過(guò)90分，這可好，一進(jìn)初中，一會(huì)兒考個(gè)70多，一會(huì)兒考個(gè)60多，拿到成績(jī)，覺(jué)得沒(méi)法跟家長(zhǎng)交代啊，回來(lái)就說(shuō)，我這已經(jīng)不錯(cuò)了，還有一堆二三十分的人呢， 我呢，因?yàn)樗麆傔M(jìn)入初中，我就想，畢竟初中了，需要適應(yīng)吧，我就鼓勵(lì)他：“沒(méi)事兒，繼續(xù)努力，別著急，找問(wèn)題，下次別再犯同樣的錯(cuò)誤?！笨墒前雮€(gè)學(xué)期下來(lái)，不見(jiàn)起色，我就開(kāi)始著急了，因?yàn)樗皇沁@個(gè)水平的孩子，老這樣下去我看要廢。
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通過(guò)這件小小的事情，我總結(jié)了一下，與其“你真好！你真棒”這樣霸屏式泛濫的溢美之詞天天迷惑著孩子，不如，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)他施加些壓力，讓他知道，真正的優(yōu)秀和認(rèn)可，不是那么輕易就可以獲得的，這需要他自己的努力以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求。我在想，不論他是怕回家抄寫(xiě)卷子100遍，還是害怕跟電子設(shè)備說(shuō)拜拜，總之，有點(diǎn)壓力總是好的，不然，他就像一只羽毛，有點(diǎn)小小的空氣流動(dòng)，就在天空中飄蕩的找不到方向，還是那句話——人無(wú)壓力輕飄飄，孩子也一樣。
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