? ? ? ? ? 人，生而不同，天才，更是少數。

剛剛看完電影，還沒看原著小說，針對短短兩個小時所觀看電影后，帶來的一些關于孩子教育方面的思考和感悟，僅一家之言，切勿考究。

孩子的成長問題，關乎到社會和千千萬萬家庭最為基礎，也是最為重要的，但是，我們到底如何教育孩子？

? ? ? ? ? ? ? ?一.如何對待天才兒童

石泓是幸運的，生來擁有強大的智商和對數學強烈的興趣，他可能會被貼上“天才”，會因為優(yōu)異的數學能力，保送到各所優(yōu)秀的名校，成為家長、老師眼中的優(yōu)等生，甚至，獲得優(yōu)秀的學業(yè)，成就一份成功的事業(yè)，這幾乎是所有“天才”被寄予、所期望即將會走上的道路。

如果你是家長，你希望你的孩子成為傳說中的“天才”嗎？不容置疑，大部分家長，當然希望，這可是天大的好事?。?/p>

但是，這似乎是“天才”最為順利、也是最為美好的結果，他們終其一生所感興趣的事物，能運用到正確的道路上，并淋漓盡致的發(fā)揮，獲得美好的結局。

但影片中的石泓，似乎沒有這么幸運，在地理考試上，被老師嫌棄的罵，在地理卷上亂涂亂畫，是不對的，不應該這樣的，不是正常學生應該表現出來的行為，他對數學極高的敏感性和極高的智商，在他求學階段，似乎老師并未發(fā)現，他只當他的所作所為，是在違反學校規(guī)則或者是特立獨行的個別行為罷了，并要求他按照正確的方式去做。

這樣，只會抹殺“天才兒童”的優(yōu)勢所在，甚至，終其影響其一身。

要知道，在現在的集體教育當中，天才兒童和問題兒童，往往只是一念之差，而作為家長，更應該有一雙識別的慧眼。

曾經記得某個訂閱號上，看過一篇關于百老匯《貓》的作者，小時候也曾被老師定義為問題兒童，后來被送去看心理醫(yī)生，幸好，心理醫(yī)生的正確判斷，才有了后來《貓》這部偉大的歌劇。

但是問題又來了，作為家長，你看見別人家的孩子都開開心心的在玩游戲，自己家的孩子卻在一旁看沙井蓋，看見別人家孩子上課的時候很認真，自己家孩子卻在埋頭苦干，似乎對其他的事情毫無興趣，那該怎么辦？

難道真的讓“天才兒童”自由發(fā)展？！

不，不能，俗話說，天才都是孤獨的，他可以傾盡他所有的時間專注于他所感興趣的事物上，或者說，他們沒有找到能用共同語言說話的人，影片中的石泓遇到唐川，是他人生中幸運的事情，尤其是兩個人之間惺惺相惜的情感，難得可貴。

可是，難道沒有共同語言就不說了嗎？不行！人是社會人，而不是獨立存在于社會的個體。

每個人，都必須學著融入社會，每個人，都必須學會與人交往，學會愛與被愛，學會社會的基本準則，學會許多的許多關于生存、生活的技能技巧，這是每個社會人必須學習的。

以上的這些，都必須、一定要教給孩子的，尤其是在3-6歲的時候，影響尤為顯著。

作為家長、作為教師，在面對這等特別的孩子時，更應該多去引導和提供合適的機會，讓他參與到社會群體當中，參與到人際交往當中，3-6歲是人性格開始形成的過程，6歲后，性格逐漸穩(wěn)定，即使是普通孩子，作為家長你要記住了。

不要讓你的孩子學會習慣性沉默！

要想辦法讓你的孩子始終學會融入群體！

多和孩子擁抱、說心底話、表達情感，孩子天生具備愛與被愛的能力，表達愛，更是一個人最健康的原始狀態(tài)，別將自己的害羞傳染給孩子！

以平等的角色多和孩子說說話，不打壓，不打擊，不打斷，做到耐心、專心、認同的家長，這樣孩子無論發(fā)生什么事情，他都愿意和你說，你也能更好的了解孩子的所思所想！

當你發(fā)現孩子真的在某些方面很特殊時，多爭取與班級老師聯系，及時溝通，從孩子心里所想出發(fā)，多進行溝通，多培養(yǎng)孩子興趣，提供機會給孩子進行社會，不要讓孩子逐漸變成像石泓一樣孤獨的人。

? ? ? ? ? ? ?二.如何幫助孩子面對內心情緒沖突

石泓說：“我有時候感覺自己就像被困在山林里，走不出去，越是掙扎，越是困難?！?/p>

很多時候，不管是孩子還是成年人，當現實與自身期望或者他人期望出現巨大落差時，就會產生強烈的內在情緒沖突，當然，大部分人還是能通過各種各樣的方式去發(fā)泄產生的情緒沖突。

但是，往往，會出現兩種方面的極端。

一是外露型，巨大的情緒沖突可以淹沒人的意志和理智，從而做出傷害他人或者傷害自己等事情。

為什么現在很多新聞，越來越傾向于暴力，而且引發(fā)的原因，越來越細微，甚至，室友在宿舍唱歌，發(fā)生爭吵，動手，最終出現血案，大家都會感嘆，這都是很普通的事情啊，為什么會出現這樣的事情，現在的孩子，抗挫折和情緒發(fā)泄的能力也越來越低了。

二是內斂型，這類孩子一般面對職責和落差，并不會表現出過大的情緒變化，但是，內心起伏卻很大，往往在事發(fā)后偷偷自殺或者報復性行為，因為，他們無法發(fā)泄和派遣內心情緒沖突，越想越不好了。

初中生、高中生因為老師的一句指責，沒收手機或者同學的嘲笑，而選擇輕生，這類新聞在近幾年也越來越多，很多人也會問，現在的孩子，到底怎么了，抗挫能力這么低。

當然了，這些新聞，大部分都是集中在10-20歲左右的青少年身上，為什么？因為大部分孩子還處于三觀形成的階段，很多事情，他并不知道對錯，他從生活中發(fā)生的每一件小事中，積累對于這些事情的看法和做法，逐漸，形成穩(wěn)定的三觀。

但是，作為家長我們也知道，當孩子出現不能滿足或者沖突事件時，孩子的行為表現是如何的？情緒很波動的罵人，甚至是打人，抑或是一言不合就躲進房間，鎖起房門的，這些其實很可能恰是孩子成長后面對情緒沖突時的縮影。

只是，孩子還小，他所能做出來的行為表現還很弱，并不具備大的破壞性和攻擊性，但是?。?/p>

作為家長要注意了，當發(fā)現孩子生氣的時候出現攻擊性行為或者沉默不語的，不能袖手旁觀，讓他自己消化，別說孩子不懂道理，其實，什么事情都是一回生兩回熟，你多說兩遍，孩子在每一次的經驗中獲得的，就會形成完整的經驗。

攻擊性行為的，要平靜、明確的指出，這種行為是不恰當的，要知道，很多帶有攻擊性行為的家長，看見自己孩子出現這種行為的時候，只是口頭笑著說說，并沒有真正重視，或者很嚴肅正經的和孩子明確的指出，這種行為，是不對的，這可是大事，別讓這種攻擊性行為影響到孩子以后的生活和發(fā)展。

沉默不語的，也要等他冷靜后，嘗試和他討論剛剛發(fā)生的問題，討論如何解決，下次發(fā)生應該怎么做，而不是怪責，以平等的角色一起解決。

總之，從小當看見孩子出現情緒沖突時，要及時的介入和引導，要知道，孩子解決情緒沖突的經驗都是來自于周圍人的方法，作為家長，首先必須以身作則，要是你自己解決問題時又哭又鬧像個怨婦一樣，那你還期望你的孩子以后能平和的解決問題嗎？

? ? ? ? ? ? ? ? ?三.成長環(huán)境的重要性

原生家庭對孩子的影響有多重要，我就不說了，真的，非常影響?。?/p>

就像我們在影片里看見，石泓對數學感興趣，整個屋子里都是關于數學的圖書，可以說，密密麻麻，很多家長會說，我家孩子不愛愛書啊怎么辦。

那你該反思一下，你在你孩子面前有看過書嗎？你家有書嗎？你有花時間去培養(yǎng)孩子的讀書習慣嗎？

孩子的學習，都是從模仿開始的，所以為什么說，家庭是孩子的第一個教師，爸爸或者媽媽甚至是家庭里的每一個成員，都是孩子學習的對象，你壓根都沒在家里看過一分鐘的書，你憑什么要求你的孩子要喜歡讀書，要好好讀書？..

有些影響和習慣，是家長帶給孩子的。

對于大部分孩子來說，都是喜歡聽故事的，再忙的家長，哪怕你每天花個十分鐘，和孩子一起坐下來，安靜的讀讀書，講故事給他聽，還可以詢問他關于這本書的看法，這個過程，雖然短暫，但是卻能收獲很多，讀書，認字吧？故事，是孩子獲得句式和詞匯的重要方法吧？對這本書的看法，是孩子思考的過程吧？

當然，看書還能帶給孩子許多許多，包括想象力、社會交往能力、各種不同的常識、不同事物的認知等等，終其還能培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習慣，而且親子閱讀，能增進親子間關系，孩子也更能從父母那里獲得情感的滿足。

記住了，從今天開始，每天堅持陪孩子看十分鐘，甚至堅持陪孩子看完一本書，真的，很好！

最后，覺得這篇文章能引起你的一點思考或者認同的，點個贊唄，讓我也獲得內心滿足感唄哈哈~！O(∩_∩)