2020.11.19，星期四，天氣：雨轉晴
三年級開始，孩子們也算是真正地接觸寫作了。作文也是讓很多老師、孩子、家長都頭疼的問題。
作文的分數(shù)，也常常是語文拉分嚴重的部分，那么該如何讓孩子寫好一篇作文呢？
接下來，我與大家一起探討孩子寫作文的一些感想和方法吧?。ㄟ@些內(nèi)容，是我查了一些資料，加上自己多年寫文經(jīng)驗的分享和感悟。）
寫作文，在確定好題目和中心主題后，一定要讓孩子寫一個文章的文脈，也就是現(xiàn)在比較流行的思維導圖。
寫思維導圖的意義，就是讓孩子更加清楚文章的結構。我平時讓瑩寶寫日記或者寫作文時，用得最多的結構就是總-分-總。
比如寫一篇《猜猜她是誰》。比較常規(guī)的結構就是四到五段。杜絕三段式，切記！
因為四段到五段結構完整的小文章，在當下快節(jié)奏的時代，是會比較討喜的。
回到《猜猜她是誰》這篇作文。正常來說，她應該是同學們都熟悉的人，所以可以確定的是寫的她，不是同學就是老師。
我們可以分為五段，通篇用第三人稱“她”來寫。
第一段可以先描寫她的外貌特征，一定要寫出與眾不同的東西，比如虎牙、小酒窩、臉上的痘痘、瞇瞇眼、皮膚比巧克力還黑等等。
第二段可以寫她的性格特征，為人處事的方式等。比如寫同學，她是活潑開朗還是沉默寡言的，她是樂于助人還是自私自利的等等。
這里要強調(diào)的是，寫文章盡量揚長避短，多寫別人的優(yōu)點，宣揚一些正能量的東西，文章才更有價值和可讀性。
當然，如果你硬要寫一些缺點，也不是完全不可以的。那么就用對比襯托的方法，通過寫其他同學的不好，來側面烘托主角的好。
或者直接可以用誤會的方法，即欲揚先抑的寫作手法，表現(xiàn)主角的優(yōu)秀。講簡單一點，就是先制造誤會，再解開誤會；先批評，后表揚。
第三段可以通過具體的事情，來展現(xiàn)她的人物形象。比如她是樂于助人的人，具體的表現(xiàn)在某一件小事上呢？事情寫得越細越好。
描寫事例之時，一定要有細節(jié)描寫，比如語言、動作、神態(tài)、心理等描寫。我時常跟瑩寶說，細節(jié)是一篇文章的靈魂。
細節(jié)描寫好了，一篇文章也變得活靈活現(xiàn)了。沒有細節(jié)的文章，就像是一個空心蘿卜，也猶如行尸走肉般的生活，失去追求和意義。
第四段，可以寫我與她的交情，以及發(fā)生在我們之間的事情，可以是有趣的、難忘的等等。
當然這段的內(nèi)容，也是為了更加突出人物的性格特點，也讓同學們有猜測的依據(jù)。（我會寫的人，自然是與我比較親近的人。）
第五段，也就是最后一段，可以總結她的一些特征，然后反問：那么，你現(xiàn)在猜到她是誰了嗎？
不必告訴讀者她是誰，讓讀者自行猜測，這樣既有趣味性，仿佛是在與讀者互動，而不是自說自話。
同時也與題目相呼應，點明了主題。
從剛剛《猜猜我是誰》的成文解析，我們不難看出，寫作文，一定要注意的三個點。
1作文一定要往小的方面去寫。
文章要挑小事來寫，也就是以小見大的寫法，通過日常生活中的小事，展現(xiàn)出一個大主題、大道理。
因為大事對描述的能力要求極高，孩子們很難駕馭，而且很多話題都被大家寫爛了，都是千篇一律，難以寫出特色和新意。
比如：彎彎的月亮像小船，這句比喻句也是看得多了，會產(chǎn)生視覺疲勞。
只有小事才能寫得與眾不同，寫得更加細膩入微，也顯得更加真實親切。
2作文一定要有細節(jié)描寫。
文章要抓住細節(jié)來寫，相同的一件事，由于不同的細節(jié)，也能寫出新意。
比如朱自清的散文《背影》中父親為“我”買橘子的細節(jié)描寫。
還有魯迅的《藥》里對康大叔取錢時，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。
其實細節(jié)描寫的目的，是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。
3作文要寫出畫面感和情感。
通過文字把場景展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者體會到作者或者人物的感覺。
講得通俗一點，其實也就是平時所說的擴句，通過語言、動作、神態(tài)、心理等的描寫，并運用一些比喻、擬人、排比、對比、夸張等修辭手法，更加突出人物形象和人物情感。
人物情感的抒發(fā)，更有代入感，也可以升華主題。
寫作文的理論明白了，那么該如何做到這些呢？以下幾點，可以給大家參考。
1、豐富孩子的生活，假期多帶孩子出去走走，多玩多體驗，積累更多的閱歷，讓孩子的感情豐富起來。
2、多看書，看各種不同的書籍。閱讀的時候，要進行思考，想一想別人這樣寫的原因及目的是什么？有時間可以多寫寫讀后感。
3、選取好文好句，適當背誦一些優(yōu)秀范文，然后指導孩子進行仿寫，仿寫文章的結構。
記?。耗７率莿?chuàng)作的基礎。先模仿，再創(chuàng)新！
4、好文章是修改出來的。多對孩子的習作進行鼓勵，引導孩子多讀多修改自己的文章。
好的作品都不是一蹴而就的，只有不斷地練習，不厭其煩地修改，才能寫得一手好文。
5、養(yǎng)成寫日記、周記、小練筆的習慣。哪怕只是寫上幾句話，只要有動筆寫了，就已經(jīng)成功了大半。
但是一定要堅持，千萬別三天打魚 ，兩天曬網(wǎng)。
其實寫作文，真的沒有我們想象中的那么難。
只要每天堅持輸入（讀），加上每天堅持輸出（寫），作文在大概率上會得高分。
還有家長們一定不要吝嗇自己的贊美，多夸獎和鼓勵自己的孩子。
請一定要相信，好文章是改才出來的，好孩子是夸出來的。（完）
