老師，我沒鉛筆，老師他倆說話，老師，哪一題，老師，我寫完了，老師，我的本子找不到了，老師，寫幾行，老師，這樣對(duì)不對(duì)，老師，他拿我的轉(zhuǎn)筆刀不還我，老師。。。每節(jié)課每天都被這樣那樣的報(bào)告圍繞，耳朵，腦子感覺一直嗡嗡嗡的響，這個(gè)時(shí)候覺得，安靜的環(huán)境對(duì)我來說是一種奢侈
和一個(gè)孩子聊天，這個(gè)孩子很聰明，就是做什么事情都很慢，就是我們說的慢性子，家庭特殊，單親家庭的孩子，爸爸再婚，然后又生了個(gè)小弟弟，這個(gè)孩子就說，媽媽在家照顧小弟弟。那爸爸呢？爸爸在家睡懶覺，都是睡到中午才起來，下午就去打牌，那都是誰做飯呢？爺爺做飯，爺爺送我上學(xué)，爺爺干活掙錢嗎？爺爺也不干活，爺爺喜歡喝酒，有時(shí)候也去打牌掙錢，爸爸靠什么掙錢呢？打牌掙錢。爸爸有時(shí)候跟爺爺要錢，去打牌，因?yàn)檩斄?。那你們地里莊稼誰收，我爸和我爺爺都不上地，我家都快沒吃的了，因?yàn)槲覡斂鞗]錢了。那你以后要干什么呢？我好好學(xué)習(xí)，以后不打牌！孩子搖著頭說！對(duì)這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)說這句話的表情記憶清晰，可能因?yàn)樘?，也可能跟孩子的性格有關(guān)，也可能是年紀(jì)太小，沒有憤怒，沒有委屈，表現(xiàn)出來的竟是平靜，淡然～很慶幸這個(gè)孩子沒有被他的家庭環(huán)境所影響，也很慶幸可以遇到這個(gè)孩子，讓我可以給他更多的引導(dǎo)。
