先直接說(shuō)結(jié)論：要。

鑒于我在新東方幼小銜接班（現(xiàn)在叫多元智能）任職幾個(gè)月來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察記錄，孩子上學(xué)前班是很有意義的。但是，這也并非對(duì)所有孩子都有那么大的意義。下面我詳細(xì)講講學(xué)前班的價(jià)值，該如何應(yīng)用，以及挑選時(shí)的注意事項(xiàng)。

1. 要報(bào)全年班還是半年班?

半年班

2. 大人不用管還是要給孩子補(bǔ)課?

要認(rèn)真管!但千萬(wàn)別自己給孩子補(bǔ)具體課程內(nèi)知識(shí)。

3. 數(shù)學(xué)該如何引導(dǎo)孩子?

數(shù)感的建立

20以內(nèi)數(shù)字的理解與應(yīng)用

4.英語(yǔ)該如何引導(dǎo)孩子?

電影，sight word, phonics

5.語(yǔ)文該如何引導(dǎo)孩子?

繪本，識(shí)字，晨讀，拼音

6.比學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)更重要的是什么?

學(xué)習(xí)能力

社會(huì)交往

自我效能感

7.拿兩堂我教授的數(shù)學(xué)課舉例。

數(shù)字建形

這一課小學(xué)教材上沒(méi)有，但新東方教材專(zhuān)門(mén)拿出一課專(zhuān)門(mén)講。新東方教研組這部分水平很高。

什么叫建形? 為什么要建形? 如何建形?用建形能有什么效果?建形有何深遠(yuǎn)意義?

兩節(jié)課下來(lái)，一部分孩子被課堂內(nèi)容深深吸引，踴躍回答問(wèn)題，另一部分孩子在玩橡皮，自己看書(shū)做作業(yè)。當(dāng)上完課檢查作業(yè)時(shí)，能從作業(yè)和課堂表現(xiàn)中看出，一部分孩子完全掌握了課堂內(nèi)容，另一部分孩子卻完全不明白學(xué)的是什么。這種現(xiàn)象值得我們探索，并幫助我們?nèi)コC正孩子的學(xué)習(xí)。

大于和小于

最后，老師很重要。但是，家長(zhǎng)更重要。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是老師對(duì)孩子要求的天花板。