聽(tīng)完盧勤老師的講座，最大的感觸：教育因人而異，不能千篇一律。有些孩子適合這種教育方式，有些孩子適合那種教育方式。父母要好好善于發(fā)現(xiàn)自己的孩子，適合哪種教育方式，不要老是想孩子長(zhǎng)成你心目中的那個(gè)樣子，太完美了，容易曇花一現(xiàn)，也要好好想想自己有沒(méi)有這個(gè)福德享受。
父母都帶著焦慮來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，想要從知心姐姐這里取得真經(jīng)，然后把自己孩子身上的這些“毛病”能夠一下解除，變成自己想要的那個(gè)樣子。
現(xiàn)在的孩子壓力真的挺大的，至少比我那個(gè)年代大多了，所以為什么現(xiàn)在經(jīng)?？吹綀?bào)道，孩子因?yàn)槌惺懿涣藢W(xué)習(xí)壓力或者是生活的壓力，導(dǎo)致孩子走上不歸路的新聞。
不管是成人還是孩子，一直都在追求價(jià)值感和歸屬感。試問(wèn)自己，在平時(shí)和孩子的相處中，我給了孩子多少這種體驗(yàn)，要么把孩子捧上天，要么把孩子扁的一文不值，孩子這是在坐過(guò)上車(chē)?。『蝸?lái)的安全感，何來(lái)的價(jià)值感呢。
所以盧勤老師提出要重視孩子的心理建設(shè)，心里脆弱的孩子，就不要再擠到名牌學(xué)校了，反而能幫助他順利度過(guò)青春期。
大家都聽(tīng)過(guò)木桶效應(yīng)，木桶裝水的多少，取決于短板，不是取決于長(zhǎng)板，短板代表情商，長(zhǎng)板代表智商。
現(xiàn)在的孩子，父母都拼命的教他如何追求成功，追求名次；忘記了萬(wàn)一孩子失敗，該如何去面對(duì)。暫時(shí)的失敗是正常的，是成功之母，人生馬拉松，路還長(zhǎng)著呢！名次看淡一些，我們面對(duì)的不僅僅只有同學(xué)，同事，我們要面對(duì)的是全世界。要讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了！”這才是孩子具備的心里素質(zhì)。
做好父母，一直在努力。
