作為老師，我接觸的最多的是家長，但是我卻不了解我的學(xué)生和家長。

因此，對(duì)所有學(xué)生采取的教學(xué)方法差不多都一樣，溝通家長用的方式也沒什么新穎的。

這對(duì)我一個(gè)不僅要做教學(xué)，還要做銷售的老師來說是很吃虧的，三次銷售月的保有率數(shù)據(jù)就是見證。

在學(xué)習(xí)老師推薦的樂嘉老師的“親子寶典”課后，我開始關(guān)注我的學(xué)生和家長，發(fā)現(xiàn)孩子們的確各有不同。

今日再次學(xué)習(xí)萬老師迭代的課后更加明白:

在整個(gè)性格色彩的體系里面，不同性格的人面對(duì)同一個(gè)問題，他們的反應(yīng)是完完全全不一樣的。

如果我只用同樣的一種方法來解決所有學(xué)生和家長的問題，我會(huì)付出沉重的不可承擔(dān)的代價(jià)。

事實(shí)是:在工作上，我的確付出了很大的代價(jià)。

那該如何是好呢？

用對(duì)方喜歡的方式來跟他相處，而不是用你自己喜歡的方式來跟他相處。

因此，接下來要做的工作是:繼續(xù)仔細(xì)觀察我的學(xué)生和研究家長。同時(shí)也借助家長的力了解他們的同時(shí)更加了解學(xué)生。讀懂是走入對(duì)方內(nèi)心的前提。

最近一段時(shí)間也的確在做這件事。除了課堂上觀察學(xué)生外，利用課間和孩子們嘮叨家常，從孩子口中了解他們的家長和他們自己。

研究觀察的過程非常有趣，不僅能幫助自己了解學(xué)生，處理好工作和教學(xué)，還能拉近和學(xué)生的關(guān)系。

感恩遇見老師，遇見性格色彩。性格色彩，自助助人，傳道天下，惠及世人。