在屏幕前的你，有試著規(guī)劃好自己的每一天嗎？
以我個(gè)人來說，我沒有。
一直以來我都不算是個(gè)有規(guī)劃的人，所以為了能讓自己有條理、有規(guī)劃，我拜讀了張萌的《人生效率手冊》一書，試圖讓自己更有效率。
不知道大家有沒有用過那種日程本，上面寫著時(shí)間軸、每日待辦之類的內(nèi)容，做到一個(gè)就打個(gè)勾。這樣做的目的是讓我們有規(guī)劃去做自己的事情，然后提升自己的效率。
我在最初使用的時(shí)候，常常會在上面寫七八條每日任務(wù)，然后認(rèn)真完成，感覺特別充實(shí)。可好景不長，第二個(gè)月，我就開始寫上去任務(wù)而不去做。第三個(gè)月，看著上面一大堆條條框框，我一邊不想做，一邊又責(zé)難自己，覺得自己沒用。最后，連本放在哪都不記得了。
后來我常?；叵脒@件事，我覺得我之所以不能堅(jiān)持，最核心的問題是我貪戀的東西太多：讀書、練字、學(xué)外語、練琴、健身、寫文章、練聲……
這么多的事情，我可能在執(zhí)行的最初能夠用熱情來完成，但是隨著時(shí)間流逝，我越來越“懶惰”，隨之而來的就是自責(zé)、氣餒這樣的情緒，最終連一件事都沒堅(jiān)持下去，全部放棄了。
既然知道了問題怎么發(fā)生，那么我該怎么調(diào)整，才能改變呢？
答案就是，我也不知道。
不知道有沒有小伙伴和我有一樣的困惑，如果有的話，我覺得這本書可能對你有幫助。
這本書名為《化繁為簡》，是一本利用分類思維來解決復(fù)雜問題的書，作者是氫原子創(chuàng)始人：羅蓓。
什么是化繁為簡呢？
在作者看來，化繁為簡就是利用正確的分類方法來簡化問題。使用正確的分類方法，可以讓我們在復(fù)雜中抓住事件核心點(diǎn)，將信息、問題、沖突等一系列的事情依照邊界區(qū)分，有針對性的梳理信息、解決問題。
在我曾經(jīng)的概念里，把復(fù)雜的事情變簡單就是抓住核心，但是我從沒有想過要用到分類的方式去做?？梢哉f在這一點(diǎn)上，作者讓我在對待問題時(shí)有了新的思考角度和解決方式，這讓我受益匪淺。
在閱讀的感受上，作者所講述的內(nèi)容并不復(fù)雜，甚至一個(gè)觀點(diǎn)會配兩到三個(gè)小故事、小案例，從不同的角度來論證自己的觀點(diǎn)，正因?yàn)檫@些故事，整本書閱讀起來感覺很輕松，作者想要表達(dá)的內(nèi)容也能被讀者很好的吸收。
在每一章的背后，作者都會附上相關(guān)的小練習(xí)，來讓讀者自己進(jìn)行動手操作，嘗試使用分類思維解讀問題。
比如：從電商平臺搜某種類別的商品，比如健身器材、化妝品，然后觀察前一百件商品，劃分維度進(jìn)行分類。
我就搜了健身器材，然后按照四象限法分成下面的類別：
在我看來，有這樣的實(shí)操內(nèi)容，讓整本書多了一些互動性，就我個(gè)人而言，還是很期待看到每一章后面的實(shí)操內(nèi)容的。
那么回到正題，分類思維在生活中如何運(yùn)用呢？
一. 喬布斯：簡潔比復(fù)雜更難
說到蘋果公司，那可是隨便一條新品消息就能讓科技圈“過年”的存在。無論你喜歡它，還是討厭它，我們都不得不承認(rèn)蘋果公司的成功。
作為蘋果公司的開創(chuàng)者，喬布斯可以說是命運(yùn)多舛，他好不容易創(chuàng)立了公司，之后卻被掃地出門。
這種痛苦就像是你的孩子認(rèn)了隔壁老王當(dāng)?shù)?，然后把你趕出家門一樣。
如果說把“老爹”喬布斯掃地出門會得報(bào)應(yīng)，那么蘋果公司肯定是遭報(bào)應(yīng)了，因?yàn)樵趩滩妓闺x開蘋果公司之后，公司的股價(jià)一路向下，市場份額也逐漸縮水。
時(shí)間來到1997年，喬布斯重新執(zhí)掌蘋果公司之后，他發(fā)現(xiàn)了公司的矛盾：產(chǎn)品紛雜，沒有一個(gè)出彩的。于是喬布斯力排眾議，大刀闊斧地進(jìn)行改革，直接把產(chǎn)品分類為四大類，所有蘋果的產(chǎn)品，都在這四大類上進(jìn)行延伸。
如今，蘋果公司的輝煌早已證明了喬布斯的決策正確。同時(shí)，喬布斯這種化繁為簡的能力也沉淀到蘋果公司的內(nèi)部，成為蘋果公司進(jìn)步的底層策略之一。
當(dāng)在書中讀到這一段往事的時(shí)候，我突然就想到了我曾給自己定下的每日任務(wù)。
讓我們來梳理一下。
我們先來確認(rèn)一下核心問題：我為什么想做這樣的事？
捫心自問，我當(dāng)然是為了讓自己變得更好，生活更充實(shí)。
那么為了想要變得更好，我弄了一大堆提升自己的事情?？蛇@些事涉及到各個(gè)領(lǐng)域，我該如何做出取舍呢？
我利用在書中學(xué)到的方式建立了這樣兩個(gè)框架：
一個(gè)是按照我的興趣和難易度進(jìn)行劃分，另一個(gè)是按照重要和緊急程度來劃分。
書中說，分類維度選得好，那么就可以化繁為簡。
在思考之下，由于我花錢報(bào)了自學(xué)考試，學(xué)習(xí)編程對于我的工作也有幫助，所以我覺得我應(yīng)該以重要—緊急程度的維度來選擇三件每天必做的事情，因?yàn)槲业暮诵脑谟诳焖偬嵘约旱哪芰?。剩下的事情我可以根?jù)時(shí)間來隨意挑選，或者干脆不做。
當(dāng)我做完分類之后，原本讓我困惑的感覺不見了，因?yàn)槲抑牢覒?yīng)該把力量用到什么樣的地方，這樣我也不用再折磨自己，逼著自己每件事都要去做到。
在分類的過程當(dāng)中，我自然而然就已經(jīng)做了取舍，選擇合適的維度進(jìn)行分類后，取舍變得十分簡單。
在我看來，這就是一種分類思維在生活上的運(yùn)用。
二. 分類中的本能與科學(xué)
其實(shí)在我們的日常生活中，有很多不起眼卻簡單有效的分類。
比如紅色和藍(lán)色，我們就常常用在表達(dá)溫度的冷暖上，在水龍頭的兩側(cè)，我們能看到開關(guān)就是利用紅藍(lán)的配色來指引用戶區(qū)分冷水與熱水，這就是一種分類思維的體現(xiàn)。
不過在股市中，情況卻有些不同。我們可以看到歐美的股市通常用紅色表示下跌，綠色表示上漲，但中國卻是用紅色表示上漲，綠色表示下跌。
其實(shí)這涉及到了人類的本能。
人類成長的過程中，會根據(jù)環(huán)境與文化的不同，建立屬于自己的一套本能反饋。
在我們的文化中，紅色是一種代表喜慶的顏色，我們在這樣的環(huán)境下長大，看到紅色就覺得好，所以股市中紅色是上漲，與之對應(yīng)的綠色就是下跌。
對于歐美國家來說，紅色代表著危險(xiǎn)，綠色代表安全，所以正好與我們的相反。
這一點(diǎn)證明了在不同文化環(huán)境下建立的本能是有區(qū)別的，同時(shí)本能也是可以習(xí)得的。
無論是水龍頭的冷暖還是股市的漲跌，都是利用到人類的本能，讓用戶可以簡潔迅速地獲得信息，這就是一種本能分類的體現(xiàn)。
當(dāng)然，本能分類并不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)槭澜缣^復(fù)雜，很多時(shí)候我們下意識的感覺是錯(cuò)誤的，比如把小熊貓當(dāng)做小浣熊，螃蟹的鉗子都是對稱的。這個(gè)時(shí)候，就需要科學(xué)分類出場了。
科學(xué)分類就是科學(xué)家對于一切事物的嚴(yán)謹(jǐn)分類，充滿了細(xì)節(jié)，能夠系統(tǒng)地解決問題。但科學(xué)分類需要下辛苦去學(xué)習(xí)，所以在習(xí)得時(shí)間上需要的時(shí)間更長。
在科學(xué)分類這方面，卡爾·林奈做出了偉大的貢獻(xiàn)。他生于西方蒙昧?xí)r代，當(dāng)大多數(shù)人都相信神創(chuàng)萬物的時(shí)候，林奈就開始對生物進(jìn)行科學(xué)劃分。我們曾在生物書中學(xué)到的界、門、綱、目、科、屬、種的分類方式就是林奈所發(fā)明的。
利用科學(xué)分類法，我們可以省去復(fù)雜的認(rèn)知時(shí)間，利用簡單的區(qū)別將物種進(jìn)行劃分，同時(shí)還能將以前無法分類的物種劃分出來，這就是科學(xué)分類的妙處。
林奈所做的，就是從混沌中找到核心點(diǎn)，劃出一條又一條的線，將無序變?yōu)橛行?，將繁雜的東西化為簡潔，從而造福全世界。
所以，在我們設(shè)計(jì)產(chǎn)品或者是做一些研究的時(shí)候，不妨嘗試使用本能分類與科學(xué)分類，讓我們的用戶或者讀者能更輕松了解并使用我們的產(chǎn)品，這樣我們的競爭力就一定比復(fù)雜無序的產(chǎn)品更強(qiáng)。
三. 用游戲來培養(yǎng)分類能力
分類能力如此重要，我們要怎么去培養(yǎng)呢？
在書中，作者提到了幾個(gè)培養(yǎng)分類思維的練習(xí)，其中一個(gè)和自己女兒玩的小游戲讓我印象深刻。
這個(gè)游戲是這樣的：說出三個(gè)物品，然后把它們分成兩類。
比如杯子、樹葉、太陽這三個(gè)物品。
當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我整個(gè)人都懵了，這怎么分？
那屏幕對面的你，覺得應(yīng)該怎么分呢？
作者打了個(gè)樣：
杯子和樹葉是一類，太陽是一類。因?yàn)楸雍蜆淙~都在地球上，太陽不在地球上；
杯子和太陽是一類，樹葉是一類。因?yàn)楸雍吞柖紱]有生命，樹葉有生命；
太陽和樹葉是一類，杯子是一類。因?yàn)樘柡蜆淙~都是自然存在的，杯子是人造的……
沒想到吧，這游戲是這么玩的。
當(dāng)我“恍然大明白”以后，感覺自己的世界像是被推開了一扇門一樣，突然變得更廣闊了。利用想象力與分類能力，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中給你不僅在培養(yǎng)分類能力，更是提升了好奇心與想象力，磨練了發(fā)現(xiàn)能力和歸納總結(jié)能力。
原本一個(gè)簡單的分類能力，卻能玩出這么多花樣。分類能力不僅能化繁為簡，解決生活工作上的問題，還可以創(chuàng)造更多的思考與洞見。
總評：
在閱讀本書的過程中，無論是作者的案例，還是章節(jié)末尾的練習(xí)，或是提到的分類游戲，都讓我覺得整本書很有趣味，閱讀中也沒什么抵觸心理。
同時(shí)，多元化的內(nèi)容讓書閱讀起來很順暢，經(jīng)常不知不覺就讀了三五十頁，不僅看了故事，還能從故事中學(xué)到一些核心的知識點(diǎn)。
無論分類方法如何，其核心就在于抓住重點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)分，將復(fù)雜的東西變?yōu)楹唵卫斫獾臇|西。當(dāng)我們能理解，并運(yùn)用在生活中的時(shí)候，也許這小小的能力，就能創(chuàng)造出大大的價(jià)值。
