上一篇學(xué)習(xí)分享的內(nèi)容是智商，表面定義是解決一切實(shí)際問題的能力，底層根源是一個(gè)人大腦操作系統(tǒng)的先進(jìn)程度，系統(tǒng)越先進(jìn)能夠處理跟解決的問題就越多。既然大腦是一個(gè)系統(tǒng)，決定了這個(gè)系統(tǒng)每天都會處理大量的信息，本質(zhì)來說知識也是屬于信息的一種，那如何讓大腦處理信息的速度更快并識別出什么是有用知識這個(gè)點(diǎn)就非常重要。

每天在日常生活中，刷朋友圈，刷微博，刷新聞等等，都會接觸到大量的信息，大腦要處理的信息太多的話如何去分辨出什么是知識就非常重要，知識的定義是：

能夠指導(dǎo)我們做出更好的決策，且長期來看更可能會給我們帶來更好結(jié)果的那些信息

滿足這兩條標(biāo)準(zhǔn)就可以叫做知識，明確標(biāo)準(zhǔn)就能給大腦提供正確的選擇依據(jù)，不滿足這兩條的信息就可以直接過濾。在學(xué)習(xí)獲取知識最大的誤區(qū)（敲黑板）就在于除了有沒有用之外沒有給知識加上時(shí)間這個(gè)維度，現(xiàn)在沒用的知識不一定將來沒用，就像任務(wù)處理的緊急重要那四個(gè)象限一樣，重要但不緊急的事情往往是被忽略的。成年人的學(xué)習(xí)不再像之前在學(xué)校里一樣被動(dòng)的去等待被人給你安排要學(xué)什么知識或者說學(xué)校里面教的東西也大部分不能被稱作知識，只能叫教給你信息，成年人學(xué)習(xí)需要主動(dòng)的去構(gòu)建自己的知識體系，但是在繁忙的工作中又怎么體系去學(xué)習(xí)呢，時(shí)間都是碎片的。

那么問題來了，碎片學(xué)習(xí)知識有沒有用？答案是肯定的，碎片化的知識肯定是有用的，而且碎片的時(shí)間，并不是碎片了知識，碎片化知識的概念就是單拎出一個(gè)知識點(diǎn)出來，乍一看感覺很有用，但是如果沒有融進(jìn)你的知識體系，就不會形成作用，所以不管碎不碎，體系一定不能是碎的，需要先建立好每個(gè)人自己的知識體系，就像建房子一樣，框架要先搭建好，再往里面填東西，管他碎不碎片，都是放到自己的體系里面，說到知識體系到底是啥玩意兒，其實(shí)也是由碎片構(gòu)成的，把一些零散，相對獨(dú)立的知識概念或者觀點(diǎn)加以整合，使之形成具有一定聯(lián)系的知識系統(tǒng)，簡單來說就是能夠說得通，把這些相同的東西放一起（什么跟什么是相同的就需要深入思考），進(jìn)行造句，不同的知識可以建立不同的體系（到底怎么構(gòu)建？建議可以去知乎看一下如何建立自己的知識體系？）。當(dāng)所學(xué)的東西越多，知識點(diǎn)就會自動(dòng)的在大腦里融會貫通，不同的知識點(diǎn)，知識體系相互連接，產(chǎn)生出重大的效益，寫書的過程不就是這樣嗎。

總結(jié)一下，滿足是否有用，且在一段時(shí)間內(nèi)能帶來更好結(jié)果的信息就是知識，碎片化的知識是構(gòu)建個(gè)人知識體系的磨刀石，體系化的知識就是更高級的知識，每個(gè)正在成長的人都需要去構(gòu)建的東西。