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教育日記第348篇? ? ? 2月18

一位同事給我打趣說：“校長，您那么有才，可是您卻不會開車?！闭f完，大家都笑起來。是啊，我就是學(xué)不會開車啊。本是玩笑話，卻引起我的教育思考。

在同事眼里，我是個有才能的人，可是，提起開車我就打怵。年前10月份買了輛新車，第一天開車就發(fā)生了追尾，從此不敢再摸方向盤。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中是不是也遇到過我這樣的“追尾”呢？一次追尾，信心殆無。孩子們在生活中是不是也遇到過類似的“追尾”呢，一次追尾，勇氣盡失。我想，肯定有的。

為什么會這樣呢？我的車追尾后，首先打電話給家里大哥，大哥一通關(guān)切地批評。說你不會開車還亂開，知道開車多危險嗎！又打電話給二姐，二姐一通關(guān)切地埋怨，說你根本不是開車的料；又打電話給三姐，三姐直接一句話，說你太笨啦！從此，我再也不會開車了……其實，那個時候，我多么需要聽到一句鼓勵?。骸安灰o，慢慢來，剛學(xué)開車難免有個磕磕碰碰的?！笨墒俏沂冀K沒有聽到這句鼓勵，現(xiàn)在的結(jié)果是，我再也不敢開車了。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)中，遇到挫折，困難，失誤的時候，老師們應(yīng)該什么態(tài)度呢？是生氣、打擊、不屑？還是鼓勵、慰勉、激發(fā)？兩種態(tài)度，兩種結(jié)果。

孩子們在生活中，遇到瓶頸、失敗、阻礙的時候，家長們又應(yīng)該堅持一種什么態(tài)度呢？是批評、嘲笑、不理？還是安慰、鼓勁、鞭策呢？兩種態(tài)度、兩種結(jié)果，前者孩子們會一蹶不振，后者孩子們會激流勇進(jìn)。

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