目錄
五、超級眼
周一到了。
科學家艾克斯下午要到奇奇的學校演講。大人們頭上戴的評分機器就是艾克斯發(fā)明的。可可知道這件事后，便跟著奇奇去了學校，希望可以一睹大科學家的風采。
學校操場上坐滿了人。
“……今天，我們有幸請到了著名科學家艾克斯博士，他將為大家展示他最杰出的發(fā)明，大家掌聲歡迎！”
掌聲雷動。
艾克斯博士向大家揮手致意。
“同學們應該都很熟悉這個機器?！卑怂共┦块_門見山，把手里的展示給大家看，“這就是大人們頭上戴著的評分機器?！?/p>
艾克斯博士從評分機器上拆下了一個小小的東西：這個是‘超級眼’，‘超級眼’才是評分機器最核心的部分。‘超級眼’‘看’到人們心中的滿意度，然后只需要一個簡單的程序，就可以根據(jù)滿意度來打出分數(shù)?！壯邸瘜τ卺t(yī)生來說，是一臺診斷機器，它可以‘看’出患者得了什么病；對科學家來說，‘超級眼’相當于超級顯微鏡，它可以‘看’清很小很小的東西……總之，‘超級眼’可以看到肉眼看不到的所有東西……”
同學們驚訝地交頭接耳。
艾克斯頷首，滿意地看著同學們。
“下面，想要和艾克斯博士面對面交流的同學請舉手。”
操場里立起了一片手臂的小樹林。
可可歪著腦袋想了想，也舉起了手。
“那位女生。”艾克斯指了指可可。
“‘超級眼’可以真的可以看到肉眼看不到的所有東西嗎？”可可把“所有”兩個字狠咬了一下。
艾克斯博士點頭：“我說過，所有肉眼看不到的東西它都可以看到?！?/p>
“那‘超級眼’可不可以看到人的天賦呢？”
同學們又開始交頭接耳，連主席臺上的校長和教導主任也開始議論起來。
“這……我還沒有試過……不過理論上來說應該做得到……”艾克斯博士從來都沒有想過‘超級眼’也許會有這種用途。
“您可以為我們示范一下嗎？”可可問。
“……那就請你上來配合我的實驗吧?！?/p>
艾克斯博士拿起‘超級眼’，不太利索地嘗試著按了一些按鈕，然后把‘超級眼’對準了可可。
過了一會兒，艾克斯博士把‘超級眼’拿到面前，仔細看了看背后的屏幕。
可可也湊上前去看。
屏幕上寫著“科學研究”。
可可樂了。她很喜歡觀察小動物，有時甚至會抓了蝸牛在課堂上觀察，為此還沒少被周老師罰站，原來她擅長的居然就是“科學研究”！
可可有幾分神氣地回到了自己的座位上。
艾克斯博士松了一口氣。臺下的同學們見狀又舉起了手，有的同學還站了起來，向前探著身子。
大家都想看看自己的天賦是什么。
艾克斯博士有些不知所措。他向校長投去了詢問的目光，副校長站起來試圖控制場面，卻被校長拉住了。只見校長對副校長耳語了一番，副校長便有些猶豫地示意艾克斯博士繼續(xù)與同學們互動。
有一個男生的天賦是建筑設計，他的同班同學發(fā)出了一陣驚嘆。這個男生平時非常的調(diào)皮搗蛋，學習成績是班上倒數(shù)，可他的天賦竟然是建筑設計，說不定以后還會成為建筑師呢！
奇奇卻沒有太吃驚。她經(jīng)常看見那個男生在操場的沙坑里如癡如醉地用沙子堆城堡、壘高塔，等到上課鈴都停了才戀戀不舍地離開。
艾克斯博士又用‘超級眼’‘看’出了幾位同學的天賦。
這下，艾克斯博士也激動了?！俺壯邸钡男掠猛痉路馂樗蜷_了一扇通往未來世界的大門，一個個未來的科學家、建筑師、教育家……正在從大門里走來。
“同學們，我們暫停一下?！毙ｉL突然對著話筒說道。
已經(jīng)上臺的一個女生愣了一下，一步一回頭地回到了自己的座位上。
“不好意思?！毙ｉL朝艾克斯博士走來，低聲詢問，“博士，請問您目前還有更多的‘超級眼’嗎？”
“有?！卑怂共┦坎唤獾乜粗ｉL。
“能不能……把您所有的‘超級眼’都拿出來……‘看’一下所有學生的天賦？”校長試探著問道，“如果這使您很為難，那就算了?！?/p>
“當然可以！”艾克斯博士爽快地答應了。
校長宣布用“超級眼”“看”全部同學天賦，同學們熱烈鼓掌?？煽砂咽终贫寂奶哿恕?/p>
校長決定下午停課。他覺得發(fā)現(xiàn)孩子們天賦這件事的意義更重大。艾克斯博士派人送來了所有的“超級眼”，又叫來了很多助手。艾克斯和助手們忙活了一下午，總算“看”完了所有同學的天賦。
所有的同學都有天賦。準確地說是都至少有一個天賦。有的同學有寫作天賦，有的同學有音樂天賦，有的同學有數(shù)學天賦……
可可找到了奇奇。
“奇奇，你的天賦是什么？”可可迫不及待地問。
“美術、音樂和體育。”奇奇有些激動。
“哇……”可可有些驚訝，但轉念一想，奇奇之前不是拿到了很多美術、音樂和體育的優(yōu)秀獎狀嗎？這大概就是奇奇有天分的表現(xiàn)，可是老師同學們都沒有注意到，或許連奇奇的媽媽都沒有想到過。
看著同學們興奮的樣子，校長心潮澎湃。
沒過多久，全市所有的學校都變了。學校里有了“小作家”班、“小科學家”班、“小畫家”班、“小老師”班、“小司機”班……每個同學都可以根據(jù)自己的天賦選擇進入對應的班，接受對應的教育。
學生們?nèi)玺~得水般地學習，充分發(fā)揮自己的天賦，在學習過程中一點都不會感到厭煩，反而纏著老師，希望學到更多的東西。
全市所有學生在一兩年以后就獲得了國際大獎。
所有學生都成了富翁。
當然不僅僅是物質(zhì)上的富翁。
可可認定校長的長處是做教育家。
下一章 軌道上的人們