看了Tyger老師以上文章，他說(shuō)得很對(duì)，育學(xué)相長(zhǎng)，我想從兩個(gè)方面來(lái)反省自己的"育"-相信和自律。
相信：相信自己的孩子一定是獨(dú)一無(wú)二的，一定能做到他最好的自己。
這就要求我從心里去把自己的姿態(tài)放低，去無(wú)條件的接納和包容孩子，不但接納他的好，也要接納他的不足，接納他所有的樣子，去揚(yáng)長(zhǎng)避短，去提供資源和環(huán)境來(lái)幫助孩子的進(jìn)步。
還要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能從小事甚至錯(cuò)事中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。
孩子的自信是一次次成就感中加深的。
自律：要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，要自律，更要堅(jiān)持。
不是一天兩天的一時(shí)之趣，也不是一個(gè)月兩個(gè)月的看似不錯(cuò)的堅(jiān)持，有時(shí)甚至是3年5年，抑或10年，20年的真正的堅(jiān)持。
既是反省，我就有很多做得不好得到地方，我希望甚至只是臆想孩子是他們班上，我認(rèn)識(shí)的朋友間，我所加入的集體中最優(yōu)秀的，但他卻不是，這使我著急，使我恨不得一下子把他提溜起來(lái)達(dá)到我希望的水平，所以，在孩子沒有表現(xiàn)出我期望的樣子的時(shí)候，我會(huì)大聲相向，甚至?xí)谛睦锉г刮业暮⒆釉趺磿?huì)這么差呢。其實(shí)，我只是放大的了他的不足，并認(rèn)為他取得成績(jī)他的好是理所當(dāng)然的也不會(huì)加以更多贊美。其實(shí)，這只是反映出我自己的不足，因?yàn)橐粋€(gè)智者，或一個(gè)在某一方面很有見地的人，他一定會(huì)寬容的對(duì)待新入者，一定會(huì)知道在某一個(gè)階段應(yīng)該是什么樣子，他也會(huì)適時(shí)助力，并靜靜等待。
如Tyger老師這樣打心底里贊揚(yáng)希子爬山，我們有相似的經(jīng)歷，我卻沒有那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在孩子3歲的時(shí)候，我們一家人爬過(guò)浙江的神仙居，那個(gè)山很高很高，孩子和爸爸沖鋒在前，沒有讓一個(gè)人抱，很勇敢的爬到頂峰，而在我印象中我卻沒有表現(xiàn)出多大的驚喜。
我也會(huì)偶爾發(fā)明些新的有趣的方法去和孩子互動(dòng)，我們會(huì)一人一句，去角色扮演朗讀英語(yǔ)或語(yǔ)文課文，甚至有時(shí)還做道具，我會(huì)想一些有趣的方法去教孩子不會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，我以為我這樣做得真的很不錯(cuò)，自己暗暗得意——有多少家長(zhǎng)會(huì)向我這樣想法子去教孩子呢。殊不知，當(dāng)我看了《牽著蝸牛慢慢走》，《媽媽教的數(shù)學(xué)》才明白自己的付出和這些媽媽相比，那簡(jiǎn)直是九牛一毛，不值一提。
選擇抱怨，就會(huì)抱怨一生。
選擇贊美，就會(huì)贊美一生。
