自從我在幼兒園咿咿呀呀學(xué)說話、識字、聽、看故事開始，閱讀就開始伴隨我走過了三十個春秋。小時候我就是個重度的電視迷，電視機就是我的好朋友，小人書故事書就是我的開心果，結(jié)果長時間看電視直成為了我近視的主要原因，臨近高考前才配了一副眼鏡。

我喜歡背誦唐詩宋詞，甚至高中一字不差背過《岳陽樓記》，對詩詞有特殊的愛好，愛看《中華好詩詞》，好讀書不求甚解?！度绾伍喿x一本書》是從編程隨想哥的博客里面看到的，后面隨即買了一本，讀過一次，然后就擱置在辦公室書柜里差不多一年多了。最近把《暗時間》讀了一遍，以前在李未鵬的博客上面斷斷續(xù)續(xù)看過，里面提到：

閱讀的分類：我一般把書分為兩類，一類是知識的，一類是思維的。因為思維方面的東西是跨學(xué)科的，任何時候都用得上。并且，反之，如果思維沒有培養(yǎng)好的話，學(xué)習(xí)東西也容易走錯方向和事倍功半。

個人舉得本書就是屬于思維方面的書，通過研讀它可以獲得指導(dǎo)閱讀的思想，以不變應(yīng)萬變，學(xué)到如何“漁”。

書里一開頭就點明：

這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。尤其是想要閱讀書的人。

閱讀的目標分為：為獲得資訊而閱讀，以及為求得理解而閱讀。而作者在書中強調(diào)的是

本書是關(guān)于閱讀的藝術(shù)，是為了增強理解力而寫的。

什么樣的情況下，需要為了增進理解而閱讀呢？

第一是一開始不相等的理解程度。其次，閱讀的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之內(nèi)。

主動閱讀不僅需要思考，更需要用感覺和想象力。一個人必須觀察，記憶，在看不到的地方運用想象力。這是被教導(dǎo)型的閱讀和傾聽中被遺忘或忽略的過程。

校園里，傾聽老師的教誨，離開了校園，閱讀卻是跟一位缺席的老師學(xué)習(xí)。