(1) 我學(xué)到了哪個知識點?
(要求選一個我們課程中的知識點，并詳
細展示)
對我而言，在課堂上學(xué)習(xí)到的最重要、最有效、富有啟發(fā)性的知識點便是注意的特征之一:有限性。即注意是有限的，非常稀缺的，也是非常費能量的資源。
原來，注意力是『資源』。何謂資源？眾所周知，資源有個顯著的特征:稀缺，并非取之不盡用之不竭。
自評:專業(yè)性:6分，知識掌握得當，理解明確。
(2)我是怎樣用它的?
(要求展示上述知識點是如何指導(dǎo)自己其他科目的學(xué)習(xí)的，要求有時間、地點、具體的知識、自己之前的做法、優(yōu)化后的做法等)
時間:課后時間，地點:圖書館、寢室。知識:管理學(xué)。
之前的做法:管理學(xué)是新知識，之前從未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的?；蛟S也在其他課程中零星接觸些，但是遠遠缺乏系統(tǒng)全面的專業(yè)知識。這也就導(dǎo)致了一翻開管理學(xué)書本，潛意識中就想著各種事情，總是無法集中注意力?？纯次⒉⑺⑺⑴笥讶?、逛逛淘寶……總有無情無盡的事情等著我在翻開管理學(xué)書本的一刻起去做。
優(yōu)化后的做法:我會使用To Do List將需要處理的事情按照重要程度排序，拒絕在處理雞毛蒜皮的小事，只做To Do List列表中最重要的事情，形成頭腦中的思維閉環(huán)，其他的瑣事休想套路我。
自評:專業(yè)性:15分，反思性:32分。反思是按照知識點展開的，而且也是根據(jù)現(xiàn)行存在的問題以此解決。
(3) 我還想怎樣用上它?
(要求設(shè)想新的應(yīng)用情景，其他要求見第
二問)
時間:課余時間，地點:圖書館，寢室，知識:PS
之前的做法:PS有很多功能，對于這些功能我總是想all 。但是忽略作為初學(xué)者循序漸進的重要性，總是在練習(xí)的時候想要全部都掌握。
優(yōu)化后的做法:使用To Do List列出所有功能，按照老手簡約和現(xiàn)狀出發(fā)，劃去高階功能，先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功能。
自評:反思性:24分，知識應(yīng)用情景具體，在自己的執(zhí)行中有落地可能性，避免高大上。
