拿到作文不會(huì)寫，
一問度娘皆范文。
寫作指導(dǎo)哪里有？
盡在易知小作文！
本文是易知小作文對(duì)小學(xué)語文教材作文題目的第?25?篇寫作指導(dǎo)
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在拿到一篇作文題目后，小朋友們最關(guān)注的是應(yīng)該如何把它完成，但是從輔導(dǎo)者的角度，我們更關(guān)注這篇作文的寫作目標(biāo)，因?yàn)閷懽髂繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要特定寫作思維和寫作方法的支持，通過對(duì)寫作目標(biāo)進(jìn)行分析，一方面我們可以更好地把握出題者的考察意向，另一方面我們可以依托特定的寫作篇章訓(xùn)練，有側(cè)重、有針對(duì)地教授相關(guān)的寫作方法和策略，培養(yǎng)小朋友的寫作思維，因此在正式寫作之前，我們有必要先來看看這篇作文的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
能通過“推前想后”等方法仔細(xì)觀察、合理想象；
能通過外貌、對(duì)話、動(dòng)作等描寫把小熊找朋友的經(jīng)過寫清楚；
能在描寫或敘述中體現(xiàn)出愛清潔,講衛(wèi)生的重要性。
從上述三個(gè)寫作目標(biāo)，我們可以看出，這篇作文需要同學(xué)們掌握三個(gè)寫作要領(lǐng)：根據(jù)已知信息推測(cè)未知信息，進(jìn)行因果聯(lián)想的思維能力；圍繞特定主題和關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的能力；在寫作中表現(xiàn)和深化主題的寫作能力。
我們將在下面三個(gè)寫作環(huán)節(jié)中緊扣這篇作文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有側(cè)重地為小朋友開展寫作指導(dǎo)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)寫作目標(biāo)的目的。
審題立意環(huán)節(jié)：
· “四步走”分析看圖作文；
·?“一個(gè)發(fā)現(xiàn)一句話”的方式打開思路。
構(gòu)思提綱環(huán)節(jié)：
·?按照時(shí)間順序來構(gòu)思提綱；
·?按起因-經(jīng)過-結(jié)果的方式來列提綱。
起草初稿環(huán)節(jié)：
·?開頭寫明原因；
·?中間寫清過程；
·?結(jié)尾寫出感受或點(diǎn)題。
拿到一篇作文的第一要?jiǎng)?wù)就是要先審題，先明確這篇作文要我們寫什么，小朋友能否審清題意直接決定了這篇作文最終的評(píng)定等級(jí)，因此完整的寫作輔導(dǎo)要先從審題環(huán)節(jié)開始，我們的目標(biāo)就是要讓小朋友們最終能夠獨(dú)立完成審題，從題目要求中解讀出關(guān)鍵信息。
第1步 審題立意
在審題環(huán)節(jié)中，小朋友面臨的普遍問題就是審題不清，審題不清會(huì)導(dǎo)致作文出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。這篇文章的難點(diǎn)在于如何分析看圖作文，這里我們提供了一個(gè)“四步走”的方法來幫助小朋友們分析看圖作文，即看圖——找點(diǎn)——想事——畫動(dòng)。
看圖就是指仔細(xì)觀察圖上的內(nèi)容，找點(diǎn)則是需要仔細(xì)的觀察圖片后找到可以放大的點(diǎn)，比如小熊找不到朋友的原因，而推測(cè)小熊找不到朋友的原因就是想事，也就是對(duì)故事情節(jié)的推斷和想象，最后把內(nèi)容串聯(lián)起來變成故事就是畫動(dòng)了。
“一個(gè)發(fā)現(xiàn)一句話”的方式打開思路
如何從看圖作文中打開思路呢，這里我們給小朋友們提供了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法叫做“一個(gè)發(fā)現(xiàn)一句話”，只需要把你從圖片上觀察到的內(nèi)容寫下來，例如這篇看圖寫話中“小猴躥上了樹”，這就是把發(fā)現(xiàn)寫成了一句話，之后再結(jié)合上文的“四步走”，把這句話變成一個(gè)點(diǎn)，再把這個(gè)點(diǎn)放大，進(jìn)行推測(cè)，最后再寫成一個(gè)故事。
詳解可參考易知小作文（小程序）這一篇作文“審題立意”部分的詳細(xì)分析。
除了怎么審準(zhǔn)題意，在審題立意環(huán)節(jié)，我們還解答了同學(xué)們可能遇到其它問題，并提供了相應(yīng)的方法。比如：
1.怎么打開思路，想到可寫的內(nèi)容？
2.其他小朋友通常會(huì)寫什么？
3.怎么從好多想法和內(nèi)容中確定最佳選材？
小思考：
除了“一個(gè)發(fā)現(xiàn)一句話”的方式，同學(xué)們還有什么其他的方法可以打開思路嗎？
答案詳解請(qǐng)參照【易知小作文】審題立意部分的線上課程。
第2步 構(gòu)思提綱
寫作內(nèi)容確定后，為了避免文章缺乏條理、寫作順序混亂的問題，可以在寫作之前，先構(gòu)思提綱。構(gòu)思提綱方法的訓(xùn)練其實(shí)是幫助小朋友能夠合理安排寫作順序和寫作重點(diǎn)。在這里我們推薦小朋友按照時(shí)間順序來構(gòu)思提綱。
文章可以按照“小熊找朋友前-找朋友時(shí)-找朋友后-感受、想法”的先后順序來寫，找朋友前小熊是什么樣的，找朋友時(shí)為什么小動(dòng)物們都不愿意和小熊做朋友，找朋友后的結(jié)果是什么，小熊成功地找到了朋友嗎？最后小熊通過找朋友這件事得到的想法是什么呢？
這篇文章還可以通過“起因-經(jīng)過-結(jié)果”的方式來構(gòu)思提綱。首先是小熊身上的污點(diǎn)是怎么來的，經(jīng)過則是小熊找朋友的過程，這一部分是需要詳寫的，最后則是小熊找朋友的結(jié)果，這一提綱樣式的好處則是更為容易，小朋友們也比較好把握。
列出提綱后，就可以動(dòng)筆寫作了，也就是起草初稿階段，在這一階段，我們要完成文章開頭、中間、結(jié)尾的寫作，在大多數(shù)情況下，寫出一篇文章對(duì)于小朋友而言并不是特別難的事，難就難在能不能讓自己的文章更具吸引力，這就涉及到一些寫作技巧的學(xué)習(xí)。
第3步 起草初稿
開頭段怎么寫：使用修辭手法讓作文有畫面感
這篇寫話的開頭段同學(xué)們可以簡(jiǎn)單交代一下小熊身上為什么那么臟的原因，接下來我們來比較一下以下兩段開頭哪一段更有吸引力呢？
森林里有一只小熊，它整天在泥坑里高興地“跳舞”，和蒼蠅作伴，它的身體總是散發(fā)著臭味。它就是家喻戶曉的邋遢王------小強(qiáng)。
在一片森林里，有一只很臟很臭的小熊……
同樣是講小熊臟臭，第一個(gè)開頭用了修辭使小熊臟臭的形象更具體、形象、生動(dòng)，很有畫面感；第二個(gè)開頭就只是直接概括小熊臟臭。相比較而言還是第一段讀起來更加的有吸引力吧。
中間段怎么寫：要展開合理想象
中間段要展開合理想象，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫把小熊找朋友的過程寫清楚、寫具體。這是中間段的基本要求，落實(shí)到具體的寫作，還需要考慮另外兩個(gè)關(guān)鍵問題：一個(gè)是出場(chǎng)方式與順序，也就是說圖片中出現(xiàn)的小狗、小猴、小兔和小山羊四種動(dòng)物，你準(zhǔn)備讓它們?cè)趺闯鰣?chǎng)？是讓他們一起出場(chǎng)，還是一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)？如果一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，讓哪個(gè)先出場(chǎng)？哪個(gè)后出場(chǎng)？為什么這么安排呢？
另一個(gè)關(guān)鍵之處就是寫好對(duì)話，特別是提示語，寫話對(duì)話的提示語特別重要。比如提示語中小狗的動(dòng)作：“鼻子靈敏的小狗一下子就聞到了小熊身上的臭味，馬上捂住鼻子，連連后退?！俺羲懒?，臭死啦！”小狗說?！边@里的提示語是小狗的動(dòng)作“捂住”、“后退”等詞一加把小狗嫌棄小熊臟臭的形象一下子躍然紙上！由此可見提示語能更加突出小動(dòng)物們的形象。
結(jié)尾段怎么寫：寫出感受及想法
結(jié)尾段一般就是把故事的結(jié)果、結(jié)尾寫出來，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)題，以此來深化文章的主題，這篇文章的主題比較明確，就是要表現(xiàn)出愛清潔,講衛(wèi)生的重要性，然而同樣的寫作目的，我們可以通過直接點(diǎn)題和間接兩種表現(xiàn)點(diǎn)題方式來實(shí)現(xiàn)：
在生活中，以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。講衛(wèi)生也是文明禮貌的表現(xiàn)，這樣才能交到朋友。（直接點(diǎn)題）
果然，洗完澡后煥然一新的小熊和大家成為了好朋友，在草坪上快樂地玩耍。（間接點(diǎn)題）
以上內(nèi)容節(jié)選自易知小作文（小程序）——三年級(jí)《小熊找朋友》這篇作文的線上寫作指導(dǎo)，更完整、更深度、更易懂的寫作點(diǎn)撥，請(qǐng)前往微信搜索“易知小作文”。
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