“人從來(lái)都是信念問(wèn)題，而不是方法問(wèn)題，因?yàn)槲覀冋f(shuō)有志者事竟成，絕對(duì)能成。”
這段話是董宇輝在《開(kāi)講了》里談及自己學(xué)生問(wèn)的最多的問(wèn)題“從來(lái)不是英語(yǔ)如何學(xué)，而是為什么要學(xué)習(xí)”時(shí)的回答。
聽(tīng)到這句話時(shí)，確實(shí)很受觸動(dòng)，尤其是面對(duì)小妹的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)也很容易找到原因，為什么她不能夠持續(xù)去努力，去尋求突破，而是堅(jiān)持了一段時(shí)間又開(kāi)始擺爛。
在這篇文章《孩子學(xué)習(xí)的事僅僅是我以為嗎？》里已經(jīng)闡述了兩方面的原因：
從內(nèi)部因素來(lái)看，學(xué)習(xí)長(zhǎng)期看不到回饋，缺乏正向的效能感，也就很難持續(xù)推進(jìn)下去。
從外部因素來(lái)看，老師和家長(zhǎng)在引導(dǎo)方面的缺位，正處在青春期的孩子本就很難生發(fā)自主意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)這件事上更加困惑，不知所措。
不論是從內(nèi)部還是外部分析，其實(shí)最根本的原因還是小妹缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。
在他們既有認(rèn)知以及外部環(huán)境給予的回應(yīng)中，對(duì)于為何要學(xué)習(xí)，往往被灌輸?shù)氖且恍┖甏?，不著邊際的目標(biāo)，比如找個(gè)好工作，賺大錢，吃喝不愁…
那該如何去衡量這些尺度呢？連我們內(nèi)心都沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，更遑論他們。為了一些大而空的目標(biāo)苦苦掙扎，那還不如享受即刻的歡愉。
此時(shí)，我們主要注意兩點(diǎn)：
第一，這些預(yù)設(shè)的目標(biāo)真的是他們想要選擇的嗎？
第二，這些目標(biāo)現(xiàn)階段可觸及到嗎，具不具有可實(shí)現(xiàn)性？
此外，現(xiàn)在的生活也不像以前，基本的生活需求不需要操心，在這種“溫水煮青蛙的環(huán)境中”似乎也沒(méi)什么不好。
雖說(shuō)如此，得空了，我還是會(huì)用些空而泛的套話來(lái)激勵(lì)小妹學(xué)習(xí)，結(jié)果可想而知。那么對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭而言，我應(yīng)該如何切入這個(gè)話題，去嘗試激發(fā)她學(xué)習(xí)上的內(nèi)生動(dòng)力呢？
在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，這幾天有個(gè)場(chǎng)景一直在我腦海中反復(fù)浮現(xiàn)，似乎能夠找到些貼切的學(xué)習(xí)緣由了。
還記得四爺?shù)南矄市枰掷m(xù)幾天，有一餐是全村每戶至少有一人來(lái)參加，這場(chǎng)面想想都熱鬧。這場(chǎng)全村的宴請(qǐng)中，根據(jù)關(guān)系的親疏，除了直系，旁系，其它的同村鄰里一般是主家請(qǐng)幾個(gè)人就來(lái)幾個(gè)，原則上是不能帶小孩的，否則會(huì)被認(rèn)為不懂事，甚至?xí)磺撇黄穑f(shuō)閑話。
即便如此，這種現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，不過(guò)多半是將宴席上的吃食多備幾個(gè)碗帶回去，而且多是一些老年人才會(huì)這樣弄，年輕人覺(jué)得丟面子。
可在這場(chǎng)宴席的“夾帶大軍”上，我識(shí)出了一個(gè)熟悉的臉孔，可又不甚熟悉了，還有點(diǎn)陌生。
她的體型明顯比之前大了一圈，原本清秀自然的面龐現(xiàn)在已然被一層厚厚的劣質(zhì)粉底蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，她側(cè)坐在紅色的塑料椅上，一個(gè)胖胖的小女孩倚在她的腰身附近，正夾著豬蹄往嘴里送，可能豬蹄太大，或者小女孩筷子用的還不太熟練，夾起來(lái)，掉了，又夾起來(lái)，再掉了，最終還是上手了，弄的滿手滿嘴的油。
這時(shí)，傳菜員端來(lái)了蝦子，小女孩一只手拿著豬蹄在啃，另一只手端著已經(jīng)被油浸得透亮的紙碗送到女人面前，媽媽，媽媽，我要吃龍蝦。
距離這段經(jīng)歷已經(jīng)有將近三個(gè)來(lái)月了，為何在思考如何激發(fā)小妹學(xué)習(xí)自主性時(shí)，這個(gè)畫面會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。是的，我有一種隱隱的擔(dān)心，我不希望小妹的生活軌跡變成這個(gè)樣子，為了生活失去了基本的體面。
有人可能會(huì)說(shuō)，或許她們并沒(méi)有覺(jué)得這樣的生活有什么不好，她們自有一套邏輯自洽的體系?？涩F(xiàn)在不同往日了，通過(guò)便捷的通訊方式，我們可以獲知各式的生活方式，自是不愿將就于此。
這么看來(lái)，這個(gè)場(chǎng)景是非常切近日常的，也是小妹能夠親眼看到并感觸到的。我想督促她學(xué)習(xí)，相較于宏大且遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，真切，實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)壓迫感可能來(lái)的更直接，這種不安能夠激發(fā)出一種有意識(shí)的行為，進(jìn)而帶來(lái)改變。
