先看第一次課，伴著ZJ帶來(lái)的靈魂動(dòng)物的冥想，很多人都進(jìn)入到自己的內(nèi)心的那片密林去遇見屬于自己的那個(gè)靈魂動(dòng)物，每個(gè)人也在各自的內(nèi)心領(lǐng)域中，以各自不同的方式，要么跟隨ZJ，要么跟隨自己的心靈，遇見那股趨向于情結(jié)或者原型的元素。至今讓我依舊印象深刻的伙伴們表達(dá)的場(chǎng)景是：以硬通過的方式跳躍性的跟隨；意外看到的那只黃色的有著一身光亮的貓；漆黑的隧道和那條巨大的被困住的鯨魚······。不知道小伙伴在這個(gè)環(huán)節(jié)中有著什么樣的思考和收獲，而我在自己在黑暗深處看到的那一群洞穴魚的場(chǎng)景中感受到了自己是如何在有既有經(jīng)驗(yàn)深深的防御著內(nèi)心的那個(gè)深深埋在角落中的那個(gè)小孩，我通過自己極力回避的行為感受到了他的存在，卻感受不到他的一切！
接著，這次課上讓我一直無(wú)法忘記的是榮格單元唯一的一篇水星對(duì)接書和四個(gè)口頭對(duì)接書，科學(xué)家與藝術(shù)家的區(qū)別、燃素、小神仙、路飛、巨嬰，這些關(guān)鍵詞深深的刻進(jìn)我的腦海，這里不一一展開，只想表達(dá)對(duì)藝術(shù)家與科學(xué)家的感受，藝術(shù)家有著源源不斷卻經(jīng)?；靵y著的能量團(tuán)，這種能量團(tuán)或許與情結(jié)相關(guān)，對(duì)于那股大到難以駕馭的能量縫隙中，就好比騎著一批脫韁的烈馬那般，你能做的就是隨之瘋狂而不是試圖控制；而科學(xué)家具有縝密的邏輯思維能力，能量被很好的切割成塊，放置在按照公式計(jì)算出來(lái)的一個(gè)個(gè)格子中間，根據(jù)不同的需要進(jìn)行調(diào)配與應(yīng)用！
在進(jìn)入第二次課程的內(nèi)容回顧之前，想特別的表達(dá)同樣是榮格單元唯一一次的水星互動(dòng)版，忘不了那雙流著淚的眼睛，和可以呈現(xiàn)出文字的水波紋，此刻回想那篇互動(dòng)版，并不能完整的回憶出內(nèi)容的脈絡(luò)，而清晰的感受是老T的那種讓我們驚嘆的神入能力背后那種很深的自我調(diào)動(dòng)與卷入，只是在不同的層面T一直控制著表達(dá)深度的邊界，也似乎明白了T感受到的那種深在的孤獨(dú)或許就是這種越深一層的表達(dá)，就越難以得到那種靈魂響應(yīng)的孤獨(dú)感！
同時(shí)，第二次課上老T給我們帶來(lái)喬布斯的故事，“當(dāng)你真的想去尋找大師，ta就會(huì)出現(xiàn)在你的附近”，這句話指引喬布斯找到了自己心靈的朋友和父親，而這句話轉(zhuǎn)到我們自己身上，你是否依然遵循你原初的目標(biāo)呢？你是否可以跟隨內(nèi)心原型意象的指引而逐漸清晰那個(gè)朝向呢？
第三次課盡管我缺席，但是通過各種途徑依然了解了課上LYY對(duì)兩次冥想的分享，那些冥想的場(chǎng)景中，有的讓你毛骨悚然到渾身發(fā)冷，有的讓你感受到春天般和煦陽(yáng)光下的溫暖，有的讓你心驚膽戰(zhàn)的不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，也有的讓你鼻子酸酸的眼眶紅潤(rùn)。
寫到這里，突然有一種感覺，三次課以來(lái)，T都在帶著我們?cè)噲D用潛意識(shí)思維系統(tǒng)思考和感受自己以及身邊的小伙伴，那個(gè)密室就是榮格說的洞察，那片介于淺藍(lán)與黑之間的深藍(lán)。那么下面也就自然過渡榮格密室單元的大結(jié)局部分：
在這個(gè)部分，我想用對(duì)第三個(gè)關(guān)鍵詞的思考來(lái)整理這次課的內(nèi)容——情結(jié)、原型和內(nèi)疚。
情結(jié)：
說到情結(jié)，就想回顧一下老T講的一個(gè)案例，以一句話開始：“人與人之間可以交集和不可以交集的地方在哪里？”這句話再看，依然有觸動(dòng)，在這個(gè)案例中，T由開始的不屑，到聽到對(duì)方平實(shí)的表達(dá)是的關(guān)注，再到后面站在太平洋邊上的意象與對(duì)方達(dá)成深深的共鳴以至于想以詩(shī)歌的方式表達(dá)那種心靈之間的溝通與情懷的表達(dá)。不屑，是因?yàn)門有著自己明確的節(jié)奏和目標(biāo)，高度的專注必定會(huì)影響對(duì)外界關(guān)注的廣度，而當(dāng)對(duì)方非旦不是以老師的姿態(tài)高高在上，而是平實(shí)的表達(dá)自己的不堪和抑郁的時(shí)候，一個(gè)鮮活的生命形態(tài)呈現(xiàn)在T的視野中，而在對(duì)方說出“我站在太平洋邊上”的時(shí)候，那種抑郁的能量深深的指向內(nèi)心的情懷。而這種情懷或許鏈接到了T內(nèi)心的情結(jié)，就這樣，一個(gè)原本已經(jīng)了無(wú)交集的人形成了一個(gè)交集點(diǎn)，而這個(gè)交集點(diǎn)中的共鳴，或許可以幫助那個(gè)抑郁的人多一點(diǎn)力量去生活，多一點(diǎn)可能去關(guān)聯(lián)內(nèi)心的情懷！
那么情結(jié)是什么呢？榮格認(rèn)為情結(jié)有是由有關(guān)觀念、情感、意象的綜合體。借助情結(jié)我們可以了解和接近原型，而這里想表達(dá)的是情結(jié)和個(gè)體化的關(guān)系。一個(gè)情結(jié)的植入同時(shí)帶有著很多經(jīng)驗(yàn)的格式化，不斷的打磨著孩子的個(gè)體化水平，而個(gè)體化水平與個(gè)人的能量水平是緊密相連的，我們常說刷存在感，這其實(shí)就是一種喪失感的體現(xiàn)，是一種個(gè)體化水平地下的表現(xiàn)，也是自我在迷失中不斷尋找外界刺激的方式感受自身的意義，在這個(gè)過程中，情結(jié)一種帶著面紗的方式影響著這個(gè)個(gè)體，這個(gè)時(shí)候，觸及不到原型的意義，而更多的是需要去接近那個(gè)情結(jié)的模樣和情結(jié)背后那些經(jīng)驗(yàn)的意義！
公主情結(jié)就是一個(gè)很好的例子，若主體不被這個(gè)情結(jié)所俘獲，那么將會(huì)保持一種優(yōu)質(zhì)的自我接納，這種自我接納鏈接著個(gè)體化的存在，這種女性淋漓盡致的表達(dá)這自己的生命趣味，清晰自身的價(jià)值和意義；而被公主情結(jié)所俘獲的主體，拉低了個(gè)體化水平，活在一種被公主情結(jié)所支配中的，對(duì)公主夢(mèng)的幻想性追尋之中。
原型：
原型是具體意象的構(gòu)成傾向，這句話不好理解，對(duì)于原型，我的感受就是一種混沌的初體，摸不清夠不著，似乎是一種意義，但卻也說不清意義到底是什么！有人說原型是一種模式，但我認(rèn)為，模式是原型的一種表達(dá)方式，而并不是原型本身！
用老T的一種表達(dá)方式：陰影是人生命中的習(xí)作，而阿尼瑪是人生命中的杰作！我理解所謂習(xí)作，也就是說陰影人生命中所習(xí)得的，是與后天有關(guān)的，與人的經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的模式；而杰作是一種終極模式，T表達(dá)，阿尼瑪是一個(gè)男人能量中心的激活，這種激活正向的發(fā)展會(huì)激發(fā)一個(gè)男人的雄性力量和巨大的野心，而負(fù)向的發(fā)展，則會(huì)是一個(gè)男人產(chǎn)生明顯的退行，及內(nèi)心中女性氣質(zhì)的激活與表達(dá)。
老T在這里分享了自己生命中的月光古堡，在這段的分享中，我感受到老T在控制著情感表達(dá)的邊界，同時(shí)也感受到這種表達(dá)中深深的喚起，那是一種生命精華的分享與表達(dá)，這種深入骨髓的體悟，那種能量中心被激活后的熱血沸騰，以及對(duì)段生命的紀(jì)念與緬懷，我想，這些東西一定深深的打動(dòng)和感染著在場(chǎng)的很多小伙伴。
同時(shí)老T也和大家分享了自己的10月11日，在那個(gè)矩陣一般的日子里，T是警惕的，而T分享的今年的那一天發(fā)生的事情，讓我們看到了那個(gè)源自阿尼瑪被激活后的雄性的野心的表達(dá)，那種一旦被觸動(dòng)，一旦那個(gè)能量開關(guān)被開啟，便會(huì)不顧一切的占有和征服，但是，偉大的是老T用強(qiáng)大的內(nèi)省力和辨識(shí)度在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候遏制了原型力量的演變過程，一切在矩陣啟動(dòng)之后平息下來(lái)，我感受到那個(gè)脫韁的烈馬背上的人，在摸清了這匹烈馬的秉性之后，這匹烈馬成為了他終生親密的坐騎！
內(nèi)疚：
內(nèi)疚是一種負(fù)性的情緒體驗(yàn)，而當(dāng)這中內(nèi)疚的負(fù)性情緒指向的客體是母親的時(shí)候，這種狀況背后隱藏這一個(gè)脈絡(luò)，就是母親通過引發(fā)孩子的內(nèi)疚情緒綁架孩子的成長(zhǎng)，這種內(nèi)疚情緒，很容易讓孩子以一種順從的方式犧牲的需要，忽略自身的感受，進(jìn)而孩子以犧牲自己個(gè)性化的方式滿足母親的需要，以彌補(bǔ)自身的內(nèi)疚感。
在梳理完內(nèi)容之后，最后，我特別想表達(dá)一下四次集訓(xùn)中我眼中的ZJ：我并不清楚是什么感受或者事情引領(lǐng)著ZJ選擇了榮格的這片深水區(qū)進(jìn)行探索，盡管對(duì)于在這片深水區(qū)中游泳，以ZJ二十幾歲的年齡還略顯稚嫩，她依然需要手抱漂浮器，漂浮在這片水域上。但是我感受到了ZJ以她的方式，試圖通過體驗(yàn)與意象的方式在外圍嘗試找到那個(gè)接縫與切入點(diǎn)，以進(jìn)入到內(nèi)部去探個(gè)究竟，或許四次結(jié)束了，ZJ依舊沒能深入到水下一探究竟，但我覺得這段經(jīng)歷特別寶貴的在一個(gè)年輕人的生命中留下了濃墨重彩的一筆！
