前幾天刷某公眾號(hào)的文章，有這樣兩條留言引起了我的關(guān)注：
無(wú)獨(dú)有偶，周日和一個(gè)同行朋友聊天也聊到了這樣一件事情，朋友說(shuō)她現(xiàn)在工作不順利，每天很煩，自己努力做了很多事情，并不能得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，所以萌生了辭職的想法，并且她說(shuō)下半年要把全部精力投入到考注消上（也就是注冊(cè)消防工程師），因?yàn)樗ツ昕歼^(guò)了一科，今年努力一把，有很大希望考過(guò)。
看到朋友的決心和努力我只能鼓勵(lì)她了，同時(shí)，我也說(shuō)出了我的想法，我對(duì)考證掛靠這件事已經(jīng)完全沒(méi)有興趣了，除非真的想從事那項(xiàng)工作，必須要考取那個(gè)證書?！澳悄銓?duì)什么感興趣”，朋友問(wèn)我，我說(shuō)，“自我管理，自我成長(zhǎng)，思維提升，認(rèn)知迭代，價(jià)值觀重塑”?！安诲e(cuò)”，朋友說(shuō)，緊接著她問(wèn)“關(guān)鍵是能變成生產(chǎn)力嗎？”我只能回答她：“目前還不能”。朋友沒(méi)有再說(shuō)話。那我為什么放棄考證，去做這些事呢？
首先，來(lái)探討下考證掛靠這件事值得不值得投入時(shí)間去做。
采銅老師在《精進(jìn)：如何成為一個(gè)很厲害的人》這本書中給出了一個(gè)利用“收益半衰期”的判斷方法：
一是這件事在當(dāng)下將給“我”帶來(lái)的收益大小，這個(gè)收益可以是心智、情感層面的，也可以是身體、物質(zhì)層面的，我稱之為“收益值”；二是這項(xiàng)收益隨時(shí)間衰減的速度，我稱之為“收益半衰期”，半衰期長(zhǎng)的事件，其影響會(huì)持續(xù)較久。
由此便得到這兩個(gè)維度組合成的四類事件：
高收益值、長(zhǎng)半衰期事件：找到真愛(ài)；學(xué)會(huì)一種有效的思維技巧；與“大?！边M(jìn)行一場(chǎng)意味深長(zhǎng)的談話。
高收益值、短半衰期事件：買一件當(dāng)季流行的衣服；玩一下午手機(jī)游戲；以“扶墻進(jìn)、扶墻出”的方式吃一頓自助餐。
低收益值、長(zhǎng)半衰期事件：練一小時(shí)書法；背誦三首詩(shī)；讀懂哲學(xué)著作的一個(gè)章節(jié)；多重復(fù)一組技能練習(xí)；認(rèn)真地回復(fù)一封有人的郵件。
低收益值、短半衰期事件：挑起或參與一次網(wǎng)絡(luò)掐架；馬無(wú)目的地刷微博；使用社交軟件窺視陌生人的隱私。
考證掛靠這件事屬于哪個(gè)象限呢？從短期內(nèi)，比如5年的時(shí)間看，它應(yīng)該屬于“高收益值、長(zhǎng)半衰期事件”，因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)，這個(gè)證肯定是供小于求，難度大，通過(guò)率低，含金量高，在市場(chǎng)上屬于稀缺商品。但如果用“長(zhǎng)線思維”去看，10年后、20年后、30年后，它還會(huì)一直這樣值錢嗎？隨著拿到證的人越來(lái)越多，供求關(guān)系就會(huì)發(fā)生變化，很快就會(huì)供過(guò)于求，變得不值錢了，“一建”就是個(gè)很好的例子。所以，從更長(zhǎng)的時(shí)間維度去看，它應(yīng)該屬于“高收益值、短半衰期事件”。
而自我管理和自我成長(zhǎng)短期內(nèi)的確是看不到收益的，因?yàn)樗看螏?lái)的收益微乎其微，但這些收益是可以累加的，就像查理．芒格的“復(fù)利”理論一樣，把這個(gè)收益累加30年，結(jié)果是驚人的，不斷地自我成長(zhǎng)帶來(lái)思維的提升，思維提升使認(rèn)知不斷迭代，最終價(jià)值觀被重塑，思維、認(rèn)知和價(jià)值觀的改變帶來(lái)行動(dòng)的改變，你的“護(hù)城河”將會(huì)越來(lái)越深，你會(huì)越來(lái)越值錢，得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期的回報(bào)。這是一件“低收益，長(zhǎng)半衰期”的事情。
我們要避免做的就是短半衰期的事情，就像那位留言的朋友說(shuō)的，考證掛靠確實(shí)能緩解幾年的經(jīng)濟(jì)壓力，但能改變一時(shí)，卻不能改變一世。
以上是從價(jià)值層面分析，再來(lái)看看心靈層面。
這就要從我的經(jīng)歷說(shuō)起，我也經(jīng)歷過(guò)留言的朋友所描述的狀態(tài)和感受。曾經(jīng)在我最焦慮的時(shí)候，“注冊(cè)消防工程師”橫空出世了，聽(tīng)說(shuō)一年掛靠費(fèi)十幾萬(wàn)，無(wú)數(shù)上班族趨之若鶩，當(dāng)然我也是其中一個(gè)，我買了書，每天下班后學(xué)習(xí)，但幾個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)這并未改變什么，反而使我的狀態(tài)越來(lái)越不好了，因?yàn)槲也淮_定自己的學(xué)習(xí)能不能帶來(lái)改變，這樣的不確定性讓我更加痛苦，加上沒(méi)辦法通過(guò)正規(guī)渠道報(bào)名考試，所以我放棄了學(xué)習(xí)。
當(dāng)我覺(jué)察到自己的焦慮狀態(tài)，我決心要改變，那時(shí)也徹底明白：我想考證的背后是被焦慮、痛苦、對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)未來(lái)的恐懼所驅(qū)使，想用一紙證書來(lái)作為安慰劑，妄圖通過(guò)外在條件來(lái)加持內(nèi)心的恐懼和不確定。這其實(shí)是自己給自己制造的幻象，一個(gè)為了投射對(duì)當(dāng)下的不滿而逃避現(xiàn)實(shí)的幻覺(jué)?？甲C并不能改變我的生活和狀態(tài)，因?yàn)槟懿荒苣玫竭@個(gè)證并不是根本原因，焦慮、痛苦、不滿和恐懼才是根本，如果不從幻象中走出來(lái)，面對(duì)真實(shí)的當(dāng)下，接納當(dāng)下的自己，考再多的證，賺再多的錢也沒(méi)用，只不過(guò)是從一個(gè)幻象進(jìn)入了另一個(gè)幻象中。
如果我們總是認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)是不好的，現(xiàn)實(shí)中的我也是不好的，那么，無(wú)論我們擁有了什么，這個(gè)思維慣性會(huì)一直延續(xù)下去，我們經(jīng)驗(yàn)到的永遠(yuǎn)都是不好的現(xiàn)實(shí)和不好的我。
學(xué)霸貓老師曾在一篇文章中寫過(guò)：“真正的改變，從來(lái)不是從厭惡現(xiàn)狀開(kāi)始的，唯有珍視已擁有的一切，重新把目光放到自己的生活上來(lái)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)擁有了如此多的資源和機(jī)會(huì)，便會(huì)開(kāi)始有意識(shí)地用好它們，創(chuàng)造新的可能性。”
所以，改變?nèi)松膹膩?lái)不是一張證書，而是我們自己。
