這周的作文課，主題是“我喜愛(ài)的文具”，這稱得上孩子們第一次真正意義的自己完成作文，之前也寫(xiě)過(guò)兩篇“我喜愛(ài)的水果”和采訪稿，但都是仿寫(xiě)的成分居多，這一次則是用峻峻的文具盒實(shí)物舉例展示，詳細(xì)的進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)之后，孩子們自己創(chuàng)作完成的。批閱后，發(fā)現(xiàn)比我的逾期要好很多，絕大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)，語(yǔ)句也比較通順連貫。但是，存在的問(wèn)題也不少，一是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)意識(shí)，一大段文字只在最后點(diǎn)了一個(gè)句號(hào)；二是重點(diǎn)不突出，主旨不明確。以后的作文之路，還是任重而道遠(yuǎn)呀！
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? ? ? ? 周三進(jìn)行了配音比賽的晉級(jí)賽，王陽(yáng)老師把她們五年級(jí)二班的同學(xué)也請(qǐng)到了班里來(lái)，讓孩子們欣賞了哥哥姐姐的配音作品，更堅(jiān)定了持續(xù)練習(xí)配音的決心，明確了以后努力的目標(biāo)。
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早晨來(lái)學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓前的便道上落了一層金黃的銀杏樹(shù)葉，美麗極了。上午上完課，就帶著孩子們到這里來(lái)玩兒。一個(gè)個(gè)像出籠的鳥(niǎo)兒一樣，和葉子玩兒的不亦樂(lè)乎。藍(lán)天，陽(yáng)光，銀杏葉，而朝氣蓬勃的孩子們，是這幅秋景圖里最靈動(dòng)的風(fēng)景！
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