詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。

這個童年時代就在我心中悄然滋生的“綠葉夢”，也許來自淵源流長的血脈記憶。我的爺爺是村塾學堂博學的教書先生。可恨在那特殊年代，祖上幾輩是地主階級成分的爺爺，被迫害而早故，留下孤苦的年少父親，被集體送去讀書到高小，竟成了村里文化最高的人。父親先被派在村學堂，白天教小學生，晚上在夜校掃盲。后轉(zhuǎn)做記工干部，到父親管計生工作時，也到了我該上學的年紀，父親推薦派來了我生命中第一位啟蒙老師——馮先生。

代課老師馮先生，唱歌算術作文門門信手拈來，還帶我們?nèi)ンw驗豐富的社會活動：春天種神奇的蓖麻，秋天采漫山的橄欖……他教學水平一流，年年鄉(xiāng)考排名第一。可惜兢兢業(yè)業(yè)教了一輩子書的馮老師，年近半百時，卻因他是一名代課教師，而黯然退場。所幸他在廣州開創(chuàng)天下的兒子，將馮老師華麗轉(zhuǎn)身到，這座現(xiàn)代化大城市教書。

得益于馮老師良好的啟蒙教育，我以優(yōu)異的成績上了重點中學，然后考了師范學校。畢業(yè)后和大多師范生一樣，去了偏遠貧瘠的鄉(xiāng)村，登上講臺圓了夢想。當初也算金榜題名的我們，過起了一些人眼里不屑的生活。

說心里話，從最初不怎么心甘情愿的憤懣，到既來之則安之的坦然，誰都應該是經(jīng)歷了一番痛苦掙扎。但漫山遍嶺野菊開時，我已學會甘之如飴享受，和孩子們在一起的鄉(xiāng)村時光。享受帶孩子們獲取知識的喜悅;享受跟他們打乒乓球的樂趣；享受孩子們歡呼雀躍的鬧騰；享受他們的前呼后擁;享受做飯與孩子們分享的幸福；享受他們講給我的悄悄話；享受下雨時，撐著傘在田間小路送孩子們，小家伙們一路唱歌似的高喊“老師大人打大傘，我們小人打小傘！”讓路人笑翻的場景；享受山花相伴的素簡時光，我?guī)е⒆觽內(nèi)ゴ笊浇加危荷巾斏?，我們圍坐一圈，吃零食，講故事，做游戲……女孩們采來野花，編織成大大小小的花環(huán)，我們扮成花仙的模樣，演天女散花的傳說，那時，湛藍的天空，幾朵流云輕輕飄過，漫山遍嶺，姹紫嫣紅的花兒，那么香！那么美……

后來，我離開鄉(xiāng)村學校，考到了南部一小?；赝麃硖?，記憶就芳香了平淡瑣碎的光陰！恍然明白：如果人生是一場翻山越嶺的朝圣，那么教育將是我們這一世的紅塵修行。我們將傾盡一生，遵從清風的信仰，去傳道授業(yè)，去開悟解惑，去行善布施……

我們深知：教育這方凈土，離開的早已離開，堅守的仍在堅守。無論在哪里，外界境況如何，雖有過迷茫與懷疑，有過桎梏與倦怠，我們依然堅持做到愛崗敬業(yè)恪盡職守，對平民窮人子弟也盡可能多地給予關照，也力所能及地資助孤苦孩子。我們牢記：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！這是我們一生的崇高使命！

魯迅先生說：中華民族自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人……——他們是中國的脊梁！是的，我的爺爺，我的父親，我的啟蒙老師，我自己，還有千千萬萬曾經(jīng)或正在教育崗位上，勤勤懇懇工作的人們，沒有豪言壯語，沒有豐功偉績，也算不上多么可歌可泣的高風亮節(jié)，然而十年樹木百年樹人，托起民族未來的希望，推進人類歷史前進的，也離不開這些奉獻遠遠大于索取的平凡老師！自豪吧！是我們同鑄就中華盛世的輝煌！自豪吧！我們，也無愧于民族的脊梁！

化用狹更斯經(jīng)典：這是一個最壞的時代，這也是一個最好的時代。這是一個愚蠢的年代， 這也是一個智慧的年代。這是一個懷疑的時期， 這也是一個信仰的時期。這是一個黑暗的季節(jié)， 這也是一個光明的季節(jié)。這是失望之冬，這也是希望之春 。

“即使身陷溝渠，也要仰望星空！”在浮躁不安的世界里，在清氣漸滿乾坤的新時代里，讓我們滿懷教育理想與激情，甘做一片綠葉，孕育祖國的絢麗花朵！