第四章反應(yīng)時

反應(yīng)時（RT）：指刺激施于有機(jī)體之后到明顯反應(yīng)開始所需的時間。反應(yīng)時是心理學(xué)研究中最重要的反應(yīng)變量和指標(biāo)之一。

反應(yīng)時的測量裝置：

一種有效測量反應(yīng)時的儀器包括三個部分：刺激呈現(xiàn)裝置、反應(yīng)裝置和計時裝置._

(I)刺激呈現(xiàn)與反應(yīng)裝置：刺激呈現(xiàn)裝置可以在發(fā)出信號的同時激活計時裝置，刺激呈現(xiàn)裝置本身不得對被試的反應(yīng)造成額外干擾；反應(yīng)裝置，靈敏、快速能夠在最短時間內(nèi)停止計時裝置的工作。(理想狀態(tài))

(II)計時裝置：①簡單機(jī)械計時器.②.復(fù)雜機(jī)械計時器.③電子計時裝置

反應(yīng)時的發(fā)展史.

減數(shù)法：

原理(概念)：是一種用減法方法將反應(yīng)時分解成各個成分，然后來分析信息加工過程的方法。是由唐德斯奠定基礎(chǔ)的，又稱為唐德斯反應(yīng)時ABC或唐德斯三成分說。

減數(shù)法的反應(yīng)時實驗的邏輯：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同那么這兩種反應(yīng)時的差即為此心理過程所需的時間。

唐德斯的減數(shù)法把反應(yīng)分為三類：A反應(yīng).B反應(yīng).C反應(yīng)

(I)A反應(yīng)(簡單反應(yīng))

A反應(yīng)：一般只有一個刺激和一個反應(yīng)，是最簡單的反應(yīng)，也是復(fù)雜反應(yīng)的成分或基本因素。

A反應(yīng)時：指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，同時要求他們只作單一的反應(yīng)，這時刺激一反應(yīng)之間的時間間隔就是反應(yīng)時。

A反應(yīng)時的分類：①聽覺簡單反應(yīng)時：<1>實驗情境：研究者通過耳機(jī)向被試呈現(xiàn)聲音信號，并要求被試一聽到信號就盡快按某一鍵。<2>實驗結(jié)果：聽覺簡單反應(yīng)時存在波動，任何一個時刻被試對聽覺刺激的簡單反應(yīng)時都不會完全相同，因為它會受各種因素的影響，比如刺激本身的性質(zhì)的變換和被試練習(xí)水平.<3>實驗中反應(yīng)時有一個無法跨越的絕對界限—“生物墻”(是一種人類能力的限制，它根源于粗人類有機(jī)體的特性—感官、腦以及肌肉工作的特性）.<4>感官換能、神經(jīng)傳導(dǎo)、大腦加工和肌肉運動的時間總和便是我們所獲得的簡單反應(yīng)時。②視覺簡單反應(yīng)時：和聽覺簡單反應(yīng)時相比，視覺簡單反應(yīng)時較長，其原因在于感官換能時間較長。③視覺簡單反應(yīng)時較聽覺簡單反應(yīng)時來得慢，而聽覺反應(yīng)時又較觸黨反應(yīng)時來得慢。不同感覺通道的簡單反應(yīng)時具有差異。

注:1.A反應(yīng)之所以稱為簡單反應(yīng)，是因為特定的刺激與特定的反應(yīng)間的聯(lián)系十分明確.2.這種聯(lián)系不是一種先天的條件反射，為了建立聯(lián)系，望試必須進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3.A反應(yīng)時也被稱為基線時間，

(II)B反應(yīng)(選擇反應(yīng))

B反應(yīng)：復(fù)雜反應(yīng)中的一種，有兩個或兩個以上的刺激和相應(yīng)于刺激的反應(yīng)數(shù)。每一個刺激都有它相應(yīng)的反應(yīng)。

在B反應(yīng)中除了基線操作外還包括了刺激辨認(rèn)和反應(yīng)選擇的心理操作

B反應(yīng)時：根據(jù)不同的刺激物，在各種可能性中選擇一種符合要求的反應(yīng)并執(zhí)行該反應(yīng)所需要的時間.

(III)C反應(yīng)(辨別反應(yīng))

C反應(yīng)：另一種形式的復(fù)雜反應(yīng)，有兩個或兩個以上的刺激，只有一個刺激要求有反應(yīng)，其余刺激不要求作出反應(yīng)，即不要求做任何事。

C反應(yīng)是在基線操作中加入了刺激辨別的過程，但不包含反應(yīng)的選擇.

A.B.C三類反應(yīng)時的關(guān)系：①三類反應(yīng)時的加工過程：B反應(yīng)時最長C反應(yīng)時次之，而A反應(yīng)時最短。②C反應(yīng)時-A反應(yīng)時=辨別時間(刺激辨別所需的時間)③B反應(yīng)時-C反應(yīng)時=選擇時間(對反應(yīng)選擇時間的估計).④A反應(yīng)時：基線時間，B反應(yīng)時：基線時間+刺激辨別+反應(yīng)選擇，C反應(yīng)時：基線時間+刺激辨別時間.

減數(shù)法的應(yīng)用：1.證明心理旋轉(zhuǎn)存在的時實驗.2.證明短時記憶視覺編碼的實驗。

(I)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實驗

心理旋轉(zhuǎn)：單憑心理運作(不靠實際操作)，將所知覺之對象予以旋轉(zhuǎn)，從而獲得正確知覺經(jīng)驗的心理歷程。即，當(dāng)一個知覺對象不是以符合知覺經(jīng)驗的角度呈現(xiàn)時，人們可能是通過內(nèi)部心理過程把這個對象轉(zhuǎn)到符合知覺經(jīng)驗的角度加以辨認(rèn)。

實驗：20世紀(jì)70年代初，庫柏(Cooper)和謝波德(1973)用減數(shù)法反應(yīng)時實驗證明了心理旋轉(zhuǎn)的存在。即，每個人的頭腦里都有事物的映像，人們都有心理的眼睛.

(II)證明短時記憶視覺編碼的實驗.

背景：自20世紀(jì)60年代以來，根據(jù)記憶實驗中對錯誤的分析，人們通常以為短時記憶信息(如字母)是以聽覺形式來編碼的。

實驗：70年代初波斯納等人(Posner,etal，1990)的實驗表明信息可以有視覺編碼.

實驗結(jié)果：波斯納等人應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時實驗清楚地確定了，某些短時記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)的階段。

對減數(shù)法的評價：長處：1.ABC反應(yīng)時的心理過程對研究者來說并不是“黑箱”。2.認(rèn)知心理學(xué)家常用減數(shù)法反應(yīng)時實驗提供的數(shù)據(jù)來推論其背后的信息加工過程。弱點：1.使用這種方法要求實驗者對實驗任務(wù)引起的刺激與反應(yīng)之間一系列心理過程要有比較精確的預(yù)測，2.要求兩個相減的任務(wù)中共有的心理過程要嚴(yán)格匹配，這一般是很難做到的. 3.減數(shù)法范式最基本的任務(wù)原型是ABC反應(yīng)時任務(wù)，而實際研究中的反應(yīng)時任務(wù)要比它們復(fù)雜得多。

加因素法

背景：認(rèn)知心理學(xué)家斯滕伯格(1969)發(fā)展了唐德斯的減數(shù)法反應(yīng)時邏輯，提出了加法法則，稱之為加因素數(shù)法，是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。

原理(假設(shè))：人的信息加工過程是系列進(jìn)行的而不是平行發(fā)生的。人的信息加工過程是由一系列有先后順序的加工階段組成的.

實驗邏輯：①完成一個作業(yè)所需的時間是這一系列信息加工階段分別所需的時間總和。②如果兩個因素的效應(yīng)是相互制約的，即一個因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；而如果兩個因素的效應(yīng)是分別獨立的，即可以相加，那么這兩個因素是各自作用于不同的加工階段。③如果兩個因素有交互作用，那么它們是作用于同一個加工階段的；而如果兩個因素不存在交互作用，即相互獨立，那么它們則作用于不同的加工階段。

加因素法是通過探索有相加效應(yīng)的因素，來區(qū)分不同的加工階段，從而嘗試找出某信息加工的所有階段，以推斷整個的信息加工過程。

注：加因素法實驗所側(cè)重的，不是區(qū)分出每個階段的加工時間，而是證實不同階段的存在，以及辨認(rèn)它們各自的前后順序。

加因素法的應(yīng)用：典型實驗——斯滕伯格的“短時記憶的信息提取”四個階段：1.改變測量刺激的變量，表明系列比較階段之前存在一個獨立的編碼階段. 2.改變記憶表中項目的數(shù)量，得出記憶表大小與反應(yīng)時間之間的線性關(guān)系，證實了系列比較階段的存在.3.反應(yīng)類型，表明了兩種決定階段的存在，即在系列比較之后，有一個被試選擇反應(yīng)種類的階段，而且產(chǎn)生N反應(yīng)（否定反應(yīng)）比產(chǎn)生Y反應(yīng)（肯定反應(yīng)）難。4. 改變反應(yīng)類型的相對頻率，表明反應(yīng)選擇之后存在一個獨立的反應(yīng)組織階段.

實驗結(jié)果：實驗中發(fā)現(xiàn)的四個獨立因素，斯滕伯格認(rèn)為短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的四個獨立加工階段，刺激編碼階段、順序比較階段、二擇一的決策階段和反應(yīng)組織階段

短時記憶中提取信息的過程包括測試項目編碼、順序比較、決策和反應(yīng)組織四個依次進(jìn)行的加工階段