時(shí)間：2018-9-10 （6:00am-7:00am）
地點(diǎn)：云之家
主持人：劉艷教練
時(shí)間大臣：標(biāo)斌教練
記錄大臣：金鳳教練
會議流程：
1、角色擔(dān)任收獲與建議分享（每人2分鐘）
2、維田教練演講秀試講分享（5分鐘）
3、維田教練分享吊打（6分鐘，每人30秒）
4、西區(qū)承辦教練團(tuán)雙周會干貨分享報(bào)名
5、入組問題答疑
6、劉艷教練總結(jié)
參會人員：共9人；劉艷教練、秋梅教練、標(biāo)兵教練、菲菲教練、玉芳教練、南鑫教練、維田教練、曉明教練、金鳳教練。
導(dǎo)入：劉艷教練以“教師節(jié)打卡海報(bào)”引入主題。
我們不是老師，我們在帶28期的過程中，和學(xué)員們一起成長。
海報(bào)設(shè)計(jì)小心思：
a、教師節(jié)的打卡海報(bào)，感恩源頭Peter總教練和Sophie老師，所以在海報(bào)“心形”的位置放了Peter總教練和Sophie 老師的名字。
b、同樣我們也會有下一步行動，就是二維碼。二維碼放在了手的中心位置，做了透明處理。為什么每張作品都要打標(biāo)簽，處理二維碼呢？ 當(dāng)我們每次去這樣去做的時(shí)候，才會知道我們的二維放哪里最合適，最恰當(dāng)，形成一種習(xí)慣。
1、角色擔(dān)任收獲與建議分享（每人2分鐘）
? ? 體驗(yàn)不同的角色，帶班更淡定 ！
a、秋梅教練分享：——“點(diǎn)評”角色
第一：點(diǎn)評可以發(fā)現(xiàn)學(xué)員的Good &better；
第二：點(diǎn)評可以發(fā)現(xiàn)在PPT中的問題，更好地避免和修改。
第三：點(diǎn)評可以讓自己思路更清晰；
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：秋梅教練3點(diǎn)式講話Good &better運(yùn)用得特別好。有理有據(jù)，讓學(xué)員更信服；
第二：當(dāng)我們找出學(xué)員的Good & Better的時(shí)候，也同時(shí)提升和精進(jìn)了我們自己。
b、金鳳教練分享：——“3分鐘小技能”角色
第一：設(shè)計(jì)一整套PPT的思路有小小提升；
第二：前后版本對比，提升PPT的氣場；
第三：注重細(xì)節(jié)，魔鬼藏在細(xì)節(jié)里。例如，在提交PPT的最后一個(gè)版本，文字太靠下，且文字的行距太近，于佳教練建議調(diào)整行距和將整體的文字調(diào)整距離，做到精益求精；
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：金鳳教練在以后的分享過程中，可以將注重細(xì)節(jié)講得更具體一些。
c、菲菲教練分享：——“帶組”分享
第一：遭遇到小組有拖后腿的學(xué)員，單獨(dú)召開小組會議，倡議在公開場合表揚(yáng)學(xué)員；
第二：3分鐘小技能小組分享，“魔鬼藏在細(xì)節(jié)里”，注重細(xì)節(jié)。
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：菲菲教練在小組會上分享3分鐘小技能（文本框），很棒。劉艷教練建議：在做小技能分享時(shí)，如果沒有靈感，也沒有那么容易去創(chuàng)作，不用單獨(dú)自創(chuàng)一個(gè)版塊，可以沿用曾經(jīng)教練做過的分享，用自己的作品演繹一遍，這也是一個(gè)小專題。所有的教練后面的專題會越來越多，班級也會越來越多。當(dāng)需求到的時(shí)候，有可能時(shí)間會有沖突，這樣大家每個(gè)人都可以去補(bǔ)位，而且在這個(gè)過程中可以去分享。
第二：教練專題會越來越多，班級也會越來越多且不同，自己可以根據(jù)情況選好專題自己用作品呈現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)需要教練補(bǔ)位的機(jī)會時(shí)，就可以去補(bǔ)位。
c、玉芳教練分享——時(shí)間官
第一：看到小伙伴分享很贊，自己有一種躍躍欲試的感覺，下一次小技能分享一定要參加；
第二：我參加的角色是時(shí)間大臣，很高興為大家服務(wù)；
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：玉芳教練在整個(gè)過程中很辛苦，我們都離不開玉芳教練給我們的所有學(xué)員和所有教練發(fā)優(yōu)惠碼；
第二：發(fā)優(yōu)惠碼的工作量很大，當(dāng)天跑馬完畢，下午就給我們大家發(fā)錦囊優(yōu)惠碼，非常付出；
第三：3分鐘小技能可以提前做出來，可以有更多機(jī)會得到教練的吊打；
d、維田教練分享：——彩蛋分享
第一：感恩曉明教練提供圖、文，并告知如何講解；
第二：遭遇下車的同學(xué)，給予支持和幫助后，學(xué)員自發(fā)的積極主動，很欣慰；
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：“彩蛋”點(diǎn)評只能周五完成，可以在云之家找改起來比較有感覺的作品，先完成。
第二：選圖小技巧：學(xué)員在做PPT的過程中暴露了一個(gè)非常經(jīng)典的問題，然后我們?nèi)プ龈脑欤?/p>
第三：維田很細(xì)心，自己還親自統(tǒng)計(jì)小組錦囊完成情況；
第四：當(dāng)認(rèn)領(lǐng)到彩蛋角色的小伙伴可以提前去準(zhǔn)備，完成；
e、標(biāo)斌教練分享：
第一：關(guān)于積分打卡，做了一個(gè)Excel 的班級積分匯總表給到副班長，后來發(fā)現(xiàn)組長用的是另外的表格，也挺好的，只要班委在按照積分規(guī)則積極統(tǒng)計(jì)，挺好。
第二，周會在半馬的現(xiàn)場，聲音太嘈雜，沒有聽得很清楚，接下來爬樓消化。
第三，依然關(guān)注10組，做一個(gè)省心的教練試試看。
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：在推進(jìn)小組積分的時(shí)候，感恩標(biāo)兵教練做的積分統(tǒng)計(jì)表；
第二：關(guān)于10組，標(biāo)兵教練可多和學(xué)員互動，包括小組內(nèi)的管理；
第三：可以和小組成員一起打卡互動；
f、南鑫教練分享：
第一：小組內(nèi)成員都在有序的學(xué)習(xí)打卡，完成錦囊作業(yè)；
第二：小組有輪值組長和催作業(yè)模式；
第三：抽出時(shí)間和小組成員一同前行；
劉艷教練點(diǎn)評：
第一：24小時(shí)內(nèi)回復(fù)群里的消息；
第二：每天固定時(shí)間去回顧小組內(nèi)信息，去處理好，如早上上班的交通時(shí)間，中午休息及碎片時(shí)間；
二、9月15日維田教練演講秀試講分享
維田做5分鐘演講——
主題：“艾滋病是沉默的殺手”
第一：和現(xiàn)場聽眾互動、做小測試題，收集了600多份問卷，居然很多人不知道“艾滋病”是一種不可治愈的傳染??；
第二：在自己的工作對象中：青年學(xué)生在成快速地成長趨勢，如何知道傳播途徑是：男性同性性行為；
第三：大家對艾滋病知識的了解不容樂觀，不夠全面；15-24歲的在2018年翻了5.9倍；
那么應(yīng)該怎樣做呢？
從感染HAV到確診，中間有4-12周也就是6個(gè)月的潛伏期，出現(xiàn)這種癥狀，在中國是沒有疫苗和藥可以治愈的；
傳播的三種途徑是：
1、血液
2、性
3、母嬰
最后以“人生很貴，請別浪費(fèi)”呼吁大家珍愛生命，遠(yuǎn)離艾滋。
三、維田教練分享吊打
a、標(biāo)兵教練吊打
1、開場互動、很贊；
2、最后“人生很貴，請別浪費(fèi)”呼吁很出彩；
3、如何讓受眾產(chǎn)生真正的行動加進(jìn)去會更好；
b、南鑫教練吊打
1、二維碼很好，可以很快注意到演講細(xì)節(jié)；
2、總分總結(jié)構(gòu)很好，對內(nèi)容有了全面了解；
c、玉芳教練吊打
1、二維碼和觀眾互動很贊；
d、斐斐教練吊打
1、PPT“為什么說艾滋病是一種沉默的殺手”這一頁給不了人一種很好的視覺沖擊力；
2、有案例、有呼吁、有行動很贊；
e、曉明教練吊打
1、黑色的黑和紅色搭配，黑色的黑顯得太黑了；
2、新聞周刊的餅圖不明顯；
3、“什么是艾滋病”這一頁，文字少一些，用圖片展示，文字內(nèi)容用語言去表達(dá)；
f、劉艷教練總結(jié)
1、封面、呼吁，是一整套PPT很贊；
2、紅色很多，建議用colorblender統(tǒng)一去配色；
3、調(diào)查表用柱狀圖比用餅圖更直觀、更清晰；
4、演講形式：把調(diào)查表環(huán)節(jié)放在演講之前，給到主持人，讓主持人去做；
5、整體配色可以在做精進(jìn)；
吊打的點(diǎn)評環(huán)節(jié)是考驗(yàn)大家的給反饋意見的能力。
四、西區(qū)承辦教練團(tuán)雙周會干貨分享報(bào)名
劉艷教練開場：教練團(tuán)的雙周會又輪到我們西區(qū)舉辦，請大家踴躍報(bào)名。報(bào)了名之后的伙伴可以提前去準(zhǔn)備PPT&演講，從報(bào)名中擇優(yōu)；
巴蜀標(biāo)題小王子標(biāo)兵教練報(bào)名——分享主題
贏在指尖——秒開電腦程序的五種方法
期待標(biāo)兵教練18分鐘圖文并茂的干貨分享。教練團(tuán)排期來做吊打。
五、入組問題答疑
（1）秋梅教練帶組小困惑：
a、金句打卡不及時(shí)
b、連班會也不參加
第一：曉明教練答疑
1、我是這么想的：帶組過程中，不要有壓力，我們不是保姆，推動他們完成踐行；
2、選擇權(quán)在他們手上，我們?nèi)プ鲆l(fā)，我們把以前作品放上去，主動和學(xué)員一起金句打卡；每天固定時(shí)間金句打卡；
3、發(fā)掘小組內(nèi)一兩個(gè)活躍人物來帶動小組學(xué)習(xí)氛圍；
3個(gè)方式去帶動小組，最終結(jié)果怎么樣我們不用管，我們?nèi)プ鼍秃昧恕?/p>
第二：維田教練答疑
1、秋梅教練是超有責(zé)任感的教練為你點(diǎn)贊；
2、造成現(xiàn)在的困惑可能是：在線下兩天課程中沒有在現(xiàn)場，陪伴他們的是卓卓。卓卓和他們的鏈接多一些；
3、在后期可以和卓卓這邊問一下小組情況；
4、維田教練組有兩個(gè)活躍人物，一個(gè)是裴哲，一個(gè)是張富強(qiáng)。在課堂是上就和他們有多溝通和交流。在課下也不斷地給裴哲打氣，所以現(xiàn)在狀態(tài)比較好；
5、維田教練組也會有出現(xiàn)不太積極的情況，所以要擺正心態(tài)，既然是學(xué)員要參加踐行，如果需要教練的幫助，維田教練會第一時(shí)間給到學(xué)員支持，所以別讓自己太累；
第三：金鳳教練答疑
1、帶好組長（如金句打卡模板做好，可以發(fā)給組長）；
2、可以了解下組員的特點(diǎn)；
3、自己做得好的PPT可以在群內(nèi)分享；
4、秋梅教練真的很用心付出，為你點(diǎn)贊；
第四：劉艷教練答疑
1、卓卓是老學(xué)員，GP28期線下課是她當(dāng)?shù)闹?，其中?-3個(gè)學(xué)員是和她一起上過二階和三階課有過鏈接的同學(xué)；
2、當(dāng)時(shí)9組是另外一個(gè)助教帶的，卓卓是要求協(xié)調(diào)到那邊去的，可以和卓卓這邊溝通一下，讓她多在群里互動一下，相信她在這一塊還是很配合的，一起把9組帶起來；
3、劉艷教練這邊有一個(gè)認(rèn)識的學(xué)員，也可以幫忙去溝通并鼓勵(lì)學(xué)員多在群里互動；
4、關(guān)于打卡，不是打一次卡就會有反應(yīng)，有的人是屬于那種默默關(guān)注類型的，不太擅長去說，所以是一個(gè)滿滿侵染的過程；
（2）斐斐教練關(guān)于積分疑惑----? 所在小組的積分是怎樣來統(tǒng)計(jì)的？
第一：劉艷教練答疑
1、積分是由小組組長來做統(tǒng)計(jì)的；
2、積分的規(guī)則在班級群的石墨資料庫中有記錄，每周周五由組長提交到班委群，班蔭做總的統(tǒng)計(jì)；
3、如果說組長沒有提交積分打卡的情況下，班蔭就會按沒有分?jǐn)?shù)這樣來做處理；
六、劉艷教練總結(jié)
1、對標(biāo)兵教練的小建議：每周打一張卡；
2、對GP28期所有教練關(guān)于打卡作品的小建議：
1、在平時(shí)自己設(shè)計(jì)PPT作品的過程中，一定要去學(xué)會保留自己原始稿的設(shè)計(jì)，
這樣做的好處是：
a. 當(dāng)我們不斷地去做嘗試的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中我們的作品是怎樣做演變的，你的成長是通過兩張過程稿是可以看出來的；
e.g. 給大家舉個(gè)例子，如劉艷教練早上的這張打卡作品也是在不斷地優(yōu)化中去完成，大家看看原始稿，這樣我們才會更加清楚；
b.我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們的作品發(fā)出來以后，會有教練給到反，給完反饋會很高興，因?yàn)樗?他給的反饋剛好是自己之前做過但覺得效果不好的，就會發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，哪些反饋是非常贊的，哪些反饋是可以根據(jù)自己情況去做斟酌；
c.原始圖發(fā)上來，原作品”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“， 和最后打卡出來的作品再對比一下；
d.這張圖不是標(biāo)準(zhǔn)的手機(jī)版尺寸，所以做了一下調(diào)整，
把推薦的字體”漢儀鑄字美心體“系，這也是Sophie老師在修煉計(jì)劃里面推薦的字體下載下來，用在這個(gè)地方，當(dāng)在教練團(tuán)要去表達(dá)感情的時(shí)候，表達(dá)愛心的時(shí)候，非常贊；
e.最初作品和最后呈現(xiàn)作品，包括自己的小思考，就鼓勵(lì)大家以后在做作品的過程中，保留原作品；
f、當(dāng)別人給到我們反饋的時(shí)候，我們要做到的第一件事就是選中幻燈片Ctrl+D，然后把它放在我們的PPT里面去做修改，這樣可以前后對比差異在哪里，這樣可以很明顯，也可以不用去問別人怎樣，別人給的反饋?zhàn)约嚎梢匀L試，給完反饋，試完以后效果更好了，還是不如原來，那原因點(diǎn)在哪里；
g、就是做一幅作品，要達(dá)到收獲倍增的這樣一個(gè)效果的一個(gè)最佳的方式方法；需要不斷地去思考，除了設(shè)計(jì)以外，需要不斷地去思考，提高我們的設(shè)計(jì)思考力；
h、感恩大家在過去3周在28期的努力，標(biāo)兵教練有彩蛋送——給維田教練的反饋與感受
3、標(biāo)兵教練彩蛋環(huán)節(jié)
1、可以用3+1，表達(dá)對吊打?qū)ο蟮姆答仭?表示3個(gè)點(diǎn)的感受、反饋；
e.g 可以準(zhǔn)備3-5個(gè)要點(diǎn)，如果自己排在前面，可以很自然、很自信地給我們的吊打?qū)ο笞龇答仭?/p>
e.g 如果前面講過的主題，可以選擇其他要點(diǎn)這樣避免重復(fù)，給到我們吊打?qū)ο笞钣辛?、最有效、最全面的反饋，真正的幫到她?/p>
比如：標(biāo)兵教練、南鑫教練、玉芳教練都在二維碼上給了共同點(diǎn)，給到的感情相對偏少，我們能不能換一種角度，很可喜的是斐斐教練從演講轉(zhuǎn)到了PPT。
2、給反饋的態(tài)度一定要堅(jiān)定
告知一定要提升，一定要提升，一定要提升，這樣才能幫到演講者。
3、結(jié)構(gòu)嘗試一下這樣的結(jié)構(gòu)：
比如：“維田，我覺得你開場的二維碼互動特別好，我非常開心，同時(shí)我注意到后面的行動、呼吁稍稍缺乏了一點(diǎn)，如果這一點(diǎn)做得更棒，讓大家正真透過這5分鐘的分享，讓我們在抵制艾滋病、遠(yuǎn)離艾滋病拿到自己的行動，為社會的進(jìn)步和人類的健康能做出一份貢獻(xiàn)，wow，我覺得這樣就好了，你覺得呢？”
這樣的結(jié)構(gòu)是，講出你好的，希望她/他改善的地方，不要用“但是”，而要用“同時(shí)”，最后還要問4個(gè)字，“你覺得呢”。
“好，維田，你覺得我剛才給你的點(diǎn)評和反饋有沒有真的讓你感受到很溫暖，很有效呢？如果有，能否給我一個(gè)反饋好嗎？
如果維田正在思考回答的話，接下來的3+1，就我特別要給到維田的，如果我們將來要做演講秀或者在我們的教練晨會準(zhǔn)備給大家吊打的話，我此刻的感受，也是我今天早上透過開場劉艷教練‘拋玉引磚’的一個(gè)話題——如果你在今天的演講吊打環(huán)節(jié)期望大家給到你什么反饋呢？讓我想到了：
1、如果維田在一開場就說我今天5分鐘的演講，我特別期望大家或者希望大家在以下3點(diǎn)或者某一點(diǎn)方面給到我有力反饋，因?yàn)檫@一點(diǎn)在過去一周呀特別讓我困擾，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間有限，我也懇請我們教練在接下來以及會后給我私信，或者其他方式給我反饋；
2、如果能指定到某一位教練或者某幾位教練的名字，讓他/她特別特別給你指出來，特別你想得到某一個(gè)人的幫助就把她/他的名字點(diǎn)出來；
3、例如就好像我們在街上遇到困難的時(shí)候，一群陌生人，不知道找誰幫忙的時(shí)候，你可以說“這位大哥，這位穿著西裝的大哥，這位提著包的大嫂，能不能幫我一把”，這個(gè)時(shí)候，就會讓圍觀的人覺得，這個(gè)人真的和我有關(guān)系，有鏈接，讓人們心中那份善意被激發(fā)出來，他的能量也會被真正激發(fā)出來，正能量正真激發(fā)出來與你真正產(chǎn)生鏈接，幫到你，這就是‘微觀效應(yīng)’——標(biāo)兵教練發(fā)言
劉艷教練總結(jié)：
1、標(biāo)兵教練的3+1彩蛋送給大家，很無私地在演講給反饋的過程中，我們講“但是”的時(shí)候，很多人會自動屏蔽掉這句話，此時(shí)用‘我覺得’先表達(dá)，我覺得這個(gè)地方是表達(dá)我的感受，我用‘同時(shí)’、‘我也注意到’這些詞語表達(dá)，我對對方講話的關(guān)注；
2、如果你能怎樣，會更好；給到大家的小建議，給建議的目的是讓大家去精進(jìn)，同時(shí)給到反饋要態(tài)度堅(jiān)定，以及能夠去多準(zhǔn)備幾個(gè)點(diǎn)，避免重復(fù)，包括我們演講秀現(xiàn)場的反饋也一樣，提前去多準(zhǔn)備幾點(diǎn)，要不然到自己發(fā)言的時(shí)候，不知道講什么；
3、標(biāo)兵教練非常贊的彩蛋，伴隨著標(biāo)斌教練的彩蛋，我們28期D2次會議就到這里結(jié)束。我們下一次的班會會在9月24日的中秋佳節(jié)，感恩28期每個(gè)小伙伴，“今天是教師節(jié)”，下次會議是“中秋節(jié)”好事成雙，謝謝大家的參會，也感恩大家在這個(gè)過程中的反饋和成長，今天會議就到這里，謝謝大家。
