媽媽是什么
媽媽可以是自然界的一切，
可以是太陽(yáng)，可以是風(fēng)，可以是水，
可以是萬(wàn)事萬(wàn)物。
媽媽可以傾其所有來愛孩子，
卻必須遵守自然界的自有規(guī)律來養(yǎng)育孩子，從靈性的自我成長(zhǎng)出發(fā)，
才能引領(lǐng)孩子精神上的思辨和滋養(yǎng)。
I
做好媽媽這個(gè)角色，關(guān)鍵是在做什么，與不做什么這個(gè)界限上做決策。哪些事情，媽媽不僅要做，而且要日日精進(jìn)，而又有哪些事情，媽媽需要克制自己不做，或者從做逐漸退后到不做的角色，讓孩子有機(jī)會(huì)去行動(dòng)，有可能去創(chuàng)造，才有能力去做決策。
A
“這世上所有的愛都以聚合為目的，
只有一種愛指向分離，
那就是父母對(duì)孩子的愛。”
中國(guó)的巨嬰，如此理所當(dāng)然，面對(duì)31歲的“孩子”，父母除了成為藐視法律的榜樣，更是把“不做”的反面踐行到極致，凡是讓孩子可能受到“傷害”的都是不合理，都是對(duì)方的錯(cuò)誤，都必須做到出手?jǐn)r截。
孩子活到十八歲，法律上已經(jīng)成為成人，不管父母如何疼愛，他都必須慢慢肩負(fù)起作為一個(gè)社會(huì)人的角色。
那在這之前，我們父母又必須做哪些事情，減持哪些，來做好這些準(zhǔn)備呢？
很重要的一點(diǎn)，孩子必須擁有自己做決定的能力，并且為自己的決定負(fù)責(zé)!這個(gè)能力不是孩子到了成年突然擁有的，而是在媽媽從小慢慢放手，孩子自我嘗試的過程中，逐漸習(xí)得的。
最簡(jiǎn)單，比如每日的晨起穿衣，孩子是否有選擇衣服的自由，是否有穿錯(cuò)衣服的權(quán)利?
我家哥哥小時(shí)候，衣服顛倒是常有的事情，通常，他覺得可以接受就好。妹妹剛開始學(xué)穿鞋的時(shí)候，也是經(jīng)常穿反，自己倒是很舒服，但漸漸也會(huì)調(diào)整過來。
重要的不是在乎他人怎么看，說到底，壓根兒沒幾個(gè)人會(huì)在乎其他人的穿著。
支持孩子去嘗試，去實(shí)踐自己可以做主，去觀察他人的反饋，去調(diào)整，孩子就會(huì)從這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)最大程度地接受成長(zhǎng)中的挫折和失敗。
I
愛不是因?yàn)槲覀兪浅扇颂幱趶?qiáng)勢(shì)，就可以逼迫孩子去接受去服從，愛是可以尊重和接納孩子。
孩子雖然弱小，權(quán)力卻是平等的。
他擁有說“不”的權(quán)利，
才會(huì)有信心有底氣
去選擇人生真正有價(jià)值的部分。
A
“Terrible Two”是讓很多家長(zhǎng)頭疼的一個(gè)階段，也是孩子真正走向獨(dú)立，與媽媽結(jié)束共生期的關(guān)鍵時(shí)期。
我家妹妹的2歲，同樣很不容易，尤其是爺爺奶奶，紛紛告狀，這孩子怎么了?我耐心地和二老闡述前因后果，他們也是半信半疑。
妹妹現(xiàn)在30個(gè)月，基本已經(jīng)踏上了正常成長(zhǎng)軌道，只是多了一個(gè)自主權(quán)利“我不同意!” 口齒清晰，力量感十足，面對(duì)大孩子的強(qiáng)權(quán)毫不畏懼，這就是傳說中的女漢子吧!
幼兒園試上課，當(dāng)她想玩鄰桌小伙伴的玩具時(shí)，雖然各種嘗試交換、請(qǐng)求，還是也被果敢地拒絕了! 她于是快速巡視了一圈教室，找到了一模一樣的玩具，自得其樂地玩了起來。小伙伴的家長(zhǎng)很是驚訝!
給予孩子說不的權(quán)力，
孩子也才更容易接受他人的拒絕，
同時(shí)會(huì)奮進(jìn)全力，
嘗試獨(dú)立尋找解決方案。
媽媽賜予孩子生命，
卻絕不會(huì)是孩子的主宰，
孩子自有生命的靈性。
媽媽，做好自己，
給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)真實(shí)的世界，
和孩子一起成長(zhǎng)就好!
