更新圈子后，慢慢發(fā)現(xiàn)，“無知者無畏”的勇士似乎越來越少，謙虛好學(xué)者越來越多。許多優(yōu)秀的人都有一個(gè)習(xí)慣，遇到不懂的問題，立馬去查、去問，無論是正在用餐，或者趕路，只要有一點(diǎn)空隙，立馬打開手機(jī)“上下而求索”，寧可微笑不語(yǔ)，也不肆意妄言。

來到一個(gè)新班級(jí)，形形色色優(yōu)秀的人背后是無限的新知、才華、資源甚至誘惑，信息應(yīng)接不暇，資訊接踵而至，搭訕、建交、鏈接不絕于耳，還真有點(diǎn)“二月大地春雷鑼鼓敲起來”的架勢(shì)！有人就說了，知識(shí)那么多，哪里學(xué)得完？小心陷入“紅點(diǎn)焦慮”！

嗨，與“知識(shí)焦慮”比起來，“無所畏懼”恐怕才是最大的陷阱！

昨晚學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課2，老師講：從貼標(biāo)簽，到撕標(biāo)簽，再到變形記是學(xué)習(xí)DISC在不同階段的表現(xiàn)。順著老師的講解，一條一條如抽絲剝繭般記下來，一方面釋然于當(dāng)年某同學(xué)給我“貼標(biāo)簽”一事，當(dāng)然也理解了給“貼標(biāo)簽”的同學(xué)貼標(biāo)簽的那個(gè)人，還有，關(guān)鍵之關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)，撕下了“她好I”這個(gè)標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)豐富多元的自己。老師講課的時(shí)候，聲音柔美，語(yǔ)和氣緩，易有歧義時(shí)，不急不糾，留得一絲寬容給大家，繼而叮嚀：DISC是一種修養(yǎng)，是一門值得我們一生去修行的功課。多好！懂得越多，越懂得謹(jǐn)言慎行；知道的越多，越知道敬畏的重要！

在這個(gè)信息激增、資訊暴漲的時(shí)代，很多人將“知識(shí)焦慮”拉上岸頭，無數(shù)人坐上直升飛機(jī)用各種行為或語(yǔ)言將這一人類進(jìn)化史上的正常反應(yīng)比作一種“病態(tài)”，高談闊論、議論紛紛，甚至誕出很多招數(shù)教人們?nèi)绾蔚挚古c遏制！對(duì)岸，“有夢(mèng)想、無所畏”的大旗搖曳，一批獨(dú)立思考的人已經(jīng)走向遠(yuǎn)處的山頭，天外有天，人海茫茫，船上的看不懂岸上的，岸上的仰望天上的，天上的瞧不起爬上山頭的……到底誰(shuí)是誰(shuí)非？

回到昨天的話題：別讓認(rèn)知限制了我們的想象。

抗壓力、辨識(shí)力、學(xué)習(xí)力，作為這個(gè)時(shí)代的生存三力，是每一個(gè)成年人的必修課，如DISC一樣，是生存的常識(shí)。

注：理查德·李斯塔克認(rèn)為，認(rèn)知是我們大腦參與、識(shí)別和行動(dòng)的能力。如果說一個(gè)人的認(rèn)知水平和知識(shí)量有關(guān)，那么，認(rèn)知能力就和學(xué)習(xí)有關(guān)。