? ? ? ? ? 告訴了聽眾你是誰，你為何而來，你的任務(wù)才完成了2/3，還差臨門一腳。相對你是誰，為何而來，聽眾更想知道和你合作你能給大家?guī)硎裁?。這就是《故事思維》這本書里講的第三類故事---愿景的故事，愿景就是對美好將來的憧憬。大家聽過這樣一個(gè)故事，一個(gè)人路過一個(gè)工地見3個(gè)人在工作就問第1個(gè)人：“你在做什么？那人回答：“我在砌磚”。他接著問第2個(gè)人：“你呢”，“我在修一堵墻”第2人回答，他接著問第3個(gè)人，第3個(gè)人邊哼著小曲邊愉快地回答：“我在建一座教堂"。一個(gè)人只有對未來有憧憬，工作才會有激情，才會覺得生活的有目標(biāo)有意義，才會覺得所有努力都是值得的。

? ? ? ? 愿景的故事就把抽象的無法言明的信息傳遞出去。這些抽象無法言明的信息就是他們所有努力，貢獻(xiàn)，甚至犧牲都是值得的，最終都會得到回報(bào)。講愿景故事必須要想方設(shè)法讓聽眾或員工與你的夢想產(chǎn)生共鳴同時(shí)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)節(jié)編織進(jìn)故事里，加強(qiáng)故事的真實(shí)可信度從而激發(fā)人們對美好未來的向往，進(jìn)而克服當(dāng)下的挫折和沮喪，振作起來。

? ? ? ? ? 老師最大的心愿是讓學(xué)生不僅掌握知識而且還要掌握學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)。如果學(xué)生僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不妨結(jié)合受人以魚講講授人以漁的故事。這是《故事思維》一書里的第四類故事。授人以漁的故事是指你在傳授知識或技能的時(shí)候不僅要讓人知道他們做的是什么而且還要他們知道為什么這么做。不僅要獲得技能而且還要懂得如何學(xué)習(xí)其它技能。只有這樣他們才能在掌握技能或知識的前提下觸類旁通或出色的完成工作。