讓孩子愛上閱讀，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的一步，是前提，也是基礎(chǔ)。

如果孩子不喜歡閱讀，閱讀量的增加，閱讀面的拓寬，閱讀水平的提升，這些都空中樓閣。所以，作為家長，我們首先要做的是點燃孩子的閱讀興趣。

每一個孩子都不相同，受著遺傳因素和成長環(huán)境的影響，有的孩子從牙牙學(xué)語時就喜歡書本，喜歡聽爸爸媽媽講故事，開始認識事物后，就喜歡讀繪本，纏著爸爸媽媽給他講繪本，而且爸爸媽媽講的時候，他們特別安靜，小眼睛睜得很大。等到認識了拼音和漢字，這些孩子就不滿足于繪本，就開始閱讀帶拼音的兒童讀物了。

但也有表現(xiàn)不同的孩子，他們自小就不太喜歡聽故事，爸爸媽媽給他講繪本，這些寶寶常常心不在焉，一會兒要喝水了，一會兒要尿尿了。長大后，能讀帶拼音的書了，他卻怎么也坐不住，尋找一切借口想要玩玩具，想要看電視。上了小學(xué)，老師要求讀書，手里捧著書，腦子卻想著別的事，或者拿到書，就呵欠連連。

但現(xiàn)實中，第一種孩子隨著年齡的增長，未必一直愛讀書，第二種孩子，慢慢長大后也許又愛上閱讀了。先天的作用很巨大，大家也別忽視了后天的培養(yǎng)。

怎樣讓孩子喜歡閱讀？第一步，讓孩子選擇他喜歡的書。

很多家長非常好學(xué)，喜歡老師甚至專家推薦閱讀書目。聽到推薦后，上當當，上新華書店，一股腦兒買回很多書。告訴孩子，這是有營養(yǎng)有價值的好書，這是能提高你寫作水平的好書，孩子，你好好讀吧！

這個時候，很多孩子會有“被逼迫”的感覺。而且那么多書，看得過來嗎？關(guān)鍵這些書，有意思嗎？

所以，我們家長不要急著問別人，問老師，問專家。咱們首先要問自己的孩子。書呢？也不急著買?，F(xiàn)在藏書非常豐富的圖書館是向我們免費開放的。

不管你的孩子愛不愛讀書，咱們先把孩子帶到圖書館去，那里有很多小朋友都在讀書，那里有很多各種各樣的書。小小朋友，咱們就帶他去繪本區(qū)，大一些的，我們就可以去兒童讀物區(qū)。

不要著急，爸爸媽媽帶著孩子，一起翻一翻這些書，千萬不要輕易給孩子做決定，你覺得好的，孩子未必喜歡，如果看到孩子在某本書上停留了較長的時間，你可以贊美一下他的眼光，甚至認同一下他的選擇，然后鼓勵他留下這本書。試著了解孩子的興趣點，用孩子的心平等地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。

小學(xué)階段的孩子，常常被要求讀世界名著。因為世界名著常常是大部頭的書，小孩子很難讀，所以現(xiàn)在有一種名著叫少年版名著或者叫精簡版名著。

小學(xué)三、四年級就讀《簡愛》，讀《悲慘世界》，讀《巴黎圣母院》，讀《唐吉坷德》，讀《基督山伯爵》。原本厚厚的兩本書，現(xiàn)在變成薄薄的一本書。讀完后，認識了里面的主人公，了解了大致的情節(jié)。大家都很有成就感。

我個人覺得讀精簡版的名著沒有什么意義。首先，世界名著，尤其是外國名著，他們所面對的讀者群體絕大部分是成人，小孩子的認知水平和理解能力還達不到理解名著的層次。其次，名著的魅力就在于原汁原味，在了解了一定的世界歷史的基礎(chǔ)上，去了解不同國家不同民族不同時期所展現(xiàn)出來的人性。這對于小學(xué)生來講，難度太大了。

名著，可以留著等孩子們長大后，有一定的知識基礎(chǔ)，有一定的閱讀水平之后再去讀?，F(xiàn)在讀，除了了解大概，可以炫耀一下我已讀過名著，幾乎沒有其他價值。

讀適合孩子年齡的書，小學(xué)低段年級可以讀《格林童話》、《安徒生童話》、《三毛流浪記》、《小布頭奇遇記》、《楊紅櫻親自共讀繪本故事》、《吹牛大王歷險記》、《小個子老鼠大個子貓》、《一年級大個子和二年級小個子》等。楊紅櫻、張?zhí)煲怼⑧崪Y潔、冰波、周銳、沈石溪等作家的作品。高段年級可以讀黃蓓佳、曹文軒、秦文君、梅子涵、湯素蘭、王一梅等作品，高年級可以讀成人的散文和小說，每個孩子的閱讀能力有差異，閱讀喜好也有不同。這個不絕對。只要孩子喜歡，就放手讓他讀。高年級男生喜歡讀金庸的武俠小說，我是非常贊同的。一些寫得不錯的網(wǎng)絡(luò)小說，也可以讀。只要不讀低級趣味的，暴力傾向的，只要是正規(guī)文學(xué)，就給孩子一定的自由。

除了書籍，雜志和報紙，也是閱讀的還材料?！渡倌晡乃嚒贰ⅰ秲和适庐媹蟆?、《少年兒童故事報》、《世界兒童》、《快樂童話》，高年級可以閱讀《意林》、《讀者》、《青年文摘》、《微型小說選》、《故事會》等等。雜志沒月一本，內(nèi)容緊扣時代，比較貼合生活，是比較好的選擇。